مقایسه تطبیقی سبک یادگیری دانش آموزان دوره دوم متوسطه رشته های علوم انسانی و تجربی در شهرستان ارومیه

رقیه علیزاده قیلو¹ سیروس اسدیان²

1) کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
2) استادیار دانشگاه آذربایجان

کد IOI مقاله : XYDF-AGDAG
محل انتشار : کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم انسانی(mahconf.com)
چکیده :
    هدف تحقیق حاضر، مقایسه‌ تطبیقی سبک‌های یادگیری دانش آموزان دوره دوم متوسطه رشته‌های علوم انسانی و تجربی در شهر ارومیه می‌باشد روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی و علی- مقایسه ای بوده و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر رشته‌های علوم انسانی و تجربی دوره‌ دوم متوسطه در ناحیه آموزشی منطقه دو در شهر ارومیه می باشند که تعداد آن‌ها 4911 می‌باشد. روش نمونه‌گیری تحقیق تصادفی طبقه‌ای، و حجم نمونه با عنایت به جدول مورگان 357 نفر بوده است. جهت گردآوری اطلاعات از پرسش‌نامه سبك يادگيري كلب(1985) استفاده گردید. روایی و پایایی پرسشنامه توسط سازندگان و محققان مختلف مورد تائید قرار گرفته است و در تحقیق حاضر نیز پایایی از طریق آلفای کرونباخ 81/ محاسبه گشته است. برای تجزیه‌ و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی(میانگین و انحراف معیار) و استنباطی(خي دو و تحلیل واریانس) استفاده شد. نتایج حاصل از آزمون مجذور خی نشان داد که هر چند میزان استفاده از سبک‌های یادگیری در بین دانش آموزان علوم انسانی و تجربی متفاوت است، ولی اکثریت دانش آموزان مذبور از سبک یادگیری همگرا استفاده می‌کنند. یافته‌های حاصل از تحلیل واریانس چند متغیری نشان داد که بین دانش آموزان دختر و پسر در سبک‌های یادگیری تفاوت معنی‌داری وجود ندارد.

کلمات کلیدی : سبک‌های یادگیری همگرا واگرا جذب کننده انطباق یابنده