بررسی میزان تاثیر ارزشیابی توصیفی در تقویت مهارت های خوانداری و نوشتاری

حسین قاسم پور مقدم¹

1) عضو هيات علمي سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي

کد IOI مقاله : XYEZ-AKBAG
محل انتشار : کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم و تکنولوژی(rstconf.com)
چکیده :
    این تحقیق با هدف بررسی میزان تاثیر ارزشیابی توصیفی در تقویت مهارت های خوانداری و نوشتاری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 93-92 انجام شده است. روش تحقیق توصیفی پیمایشی است و جامعه آماری محدود به دانش آموزان پسر ششم ابتدایی منطقه 9 تهران است. نمونه آماری شامل 200 دانش آموز می باشد. جامعه نمونه به تعداد 100 نفر دانش آموز مشمول طرح ارزشیابی توصیفی و تعداد 100 نفر غیر مشمول به صورت تصادفی ساده انتخاب شده اند. به منظور گردآوری اطلاعات، از آزمون های محقق ساخته در دو مرحله و چهار آزمون در دروس فارسی خوانداری، فارسی نوشتاری، انشا و املای فارسی پایه ششم ابتدایی استفاده شده است. نتایج برآمده از تحلیل داده ها حاکی از این است که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مشمول طرح ارزشیابی توصیفی در درس فارسی خوانداری و نوشتاری بیشتر از دانش آموزان غیر مشمول بوده است. هم چنین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مشمول طرح ارزشیابی توصیفی در درس انشا و املای فارسی نیز بیشتر از دانش آموزان غیر مشمول بوده است.

کلمات کلیدی : ارزشیابی توصیفی مهارت های خوانداری و نوشتاری انشا املا