رتبه‌بندی عوامل موثر بر بهبود کیفیت آموزش الکترونیکی کارکنان اداری

مهدی عبدی¹ حسام الدین کمال زاده²

1) کارشناسی‌ارشد مدیریت بازرگانی گرایش تجارت الکترونیک، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس، ایران،
2) دانشیار، سیستم های اطلاعاتی، گروه فناوری اطلاعات سلامت، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران،

کد IOI مقاله : AAHC-ABCDZF
محل انتشار : کنفرانس ملی مدیریت، تجاری سازی، اقتصاد دانش بنیان و سرمایه گذاری برای تولید(impeb.ir)
چکیده :
    هدف این تحقیق، رتبه‌بندی عوامل مؤثر بر بهبود کیفیت آموزش الکترونیکی می باشد. جامعه آماری، شامل کارکنان اداری به تعداد 370 نفر بود که روش نمونه‌گیری، به شیوه تصادفی ساده و تعداد نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان، تعداد 189 نفر تعیین گردید. پرسشنامه محقق از 43 پرسش ساخته شده است. در آمار توصیفی تحقیق، به بررسی متغیرهای تحقیق از قبیل میانگین، انحراف معیار و واریانس و در آمار استنباطی، به‌منظور بررسی روایی پرسشنامه، از تحلیل عاملی تأییدی و به‌منظور بررسی سوالات تحقیق، از مدل‌سازی معادلات ساختاری روش الگویابی معادلات ساختاری (SEM) با كمك نرم‌افزار SmartPLS3 استفاده شده است. یافته‌های پژوهش نشان داد که همه عوامل در سطح مطلوب قرار گرفته‌اند؛ بنابراین، بین مؤلفه های عوامل مؤثر بر بهبود کیفیت آموزش الکترونیکی کارکنان اداری، رابطه معناداری وجود دارد و مدل دارای درجه تناسب مطلوبی می‌باشد. رتبه‌بندی عوامل مؤثر بر بهبود کیفیت آموزش الکترونیکی کارکنان اداری نشان داد که الزامات محتوایی، دارای رتبه اول است و الزامات مشارکت برون سازمانی در جدول فریدمن، دارای کمترین اهمیت می باشد.

کلمات کلیدی : آموزش الکترونیکی آموزش از راه دور کارکنان اداری کیفیت آموزش الکترونیکی