استفاده از شرح واژه در آموزش لغت زبان انگلیسی در دانش آموزان پیش دانشگاهی

عیسی قزبان زاده¹ نعمت قربان زاده²

1) دانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی دانشگاه
2) دبیر آموزش و پرورش مشگین شهر, ایران.

کد IOI مقاله : XYAB-ZBKBZ
محل انتشار : دومین کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین در علوم انسانی(2mahconf.com)
چکیده :
    این مقاله به بررسی تاثیر سه نوع شرح واژه روی یادگیری واژگان زبان دوم می پردازد.برای این منظور 90 دانش آموز پیش دانشگاهی در اردبیل,ایران به سه گروه مجزا برای یادگیری درک مطلب تقسیم شدند:گروهی که برای واژگان هدف شرح وازه دریافت نکردند;گروه بهرمند از شرح واژه به زبان اول(فارسی)و گروه بهرمند از شرح واژه به زبان دوم (انگلیسی).سپس از هر سه گروه خواسته شدتا یک متن که از قبل تهیه شده بود برای بررسی درک مطلب آنها بخوانند.بلافاصله بعد از خواندن متن از هر سه گروه خواسته شدبه سوالات چند گزینه ای مربوط به متن پاسخ دهند.چهار هفته بعد یک آزمون چهار گزینه ای برای ارزیابی میزان یاد آوری و نگهداری واژگان بعمل آمد. بعلاوه از همه شرکت کنندگان خواسته شد نگرش و احساس خود را درمورد یادگیری واژگان با توجه به الگوی شرح واژه مورد استفاده بیان کنند.نتیجه آزمونها تفاوت قابل ملاحظه ای بین گروه دارای شرح واژه و بدون شرح واژه نشان داد.و همچنین شرکت کنندگان در تحقیق عمدتا شرح واژه به زبان دوم را از میان انواع شرح واژه ترجیح دادند

کلمات کلیدی : شرح واژه چند گزینه ای از پیش تعیین شده واژه هدف