تاثیر برتامه درسی در توسعه واژگان دانشجویان ایرانی ترم اول که انگلیسی را به عنوان زبان خارجی یاد می گیرند.

لیدا ترکی¹

1) فوق لیسانس آموزش زبان انگلیسی/ هئیت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل/هئیت علمی

کد IOI مقاله : XYGC-BCDEF
محل انتشار : سومین کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم انسانی(3icmhconf.com)
چکیده :
    هدف از این تحقیق بررسی تاثیر برتامه درسی در توسعه وراژگان دانشجویان ایرانی ترم اول که انگلیسی را به عنوان زبان خارجی یاد می گیرند،می باشد. هدف عمده این تحقیق این است که ایا برتامه درسی به عنوان یک ابزار یادگیری تلقی می شود که به دانشجویان کمک می کند که دانشجویان فرهیخته ای باشند و در ضمن نشان دهد که چطور ادبیات که شامل داستان کوتاه می باشد به عنوان برنامه درسی ارزشمندی در تدریس زبان ضروری و مفید باشد. بر اساس این پویایی 74 دانشجو از دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل انتخاب و به دو گروه تجربی و کنترل تقسیم شدند. گروه تجربی سه ماه تعلیم دیدند که در طی این مدت چندین داستان کوتاه جالب به آنها ارائه شد. گروه کنترل در همان مدت زمان مطالب معمولی دانشگاهی را فرا گرفتند. در خاتمه از هر دو گروه آزمایش ورزیدگی بعمل آمد. با بررسی داده های موجود مشخص شد که تفاوت عمده ای بین یادگیری این دو گروه وجود دارد. نتایج امتحان بعمل آمده نشان داد که دانشجویان متوسط در گروه تجربی یازده نفر بود، در حالیکه این رقم در گروه کنترل ده نفر بود. تعداد دانشجویان در سطح عالی در گروه تجربی نه نفر برآورد شد در حلیکه این رقم در گروه کنترل به سه نفر می رسید.. تعداد دانشجویان ضعیف در گروه تجربی هفده نفر بودند در حالیکه تعداد دانشجویان ضعیف در گروه کنترل به بیست وچهار نفر می رسید. تحقیق مزبور بیانگر این مطلب است که گروهی که داستان کوتاه را فرا گرفتند حوزه واژگانی انها پیشرفت شایان توجهی کرده بود.

کلمات کلیدی : برنامه درسی واژگان زبان خارجی