اثر بخشی آموزش شفقت به خود بر خودکارآمدی دختران نوجوان مرکز شبه خانواده استان یزد

الهه پهلوان پور¹

1) کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی

محل انتشار : اولین کنفرانس روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری(iscps.ir)
چکیده :
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش شفقت به خود بر خودکارآمدی دختران نوجوان مرکز شبه خانواده یزد انجام گرفت. طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش کلیه¬ی دختران نوجوانی بودند که در مرکز شبه خانواده نگهداری می¬شدند. که از میان آنان 20 نفر به روش نمونه¬گیری در دسترس انتخاب شدند و با گمارش تصادفی، به دو گروه آزمایش و کنترل (10 نفر برای هر گروه) تقسیم شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه¬های خودكارآمدي بندورا (1995) است. گروه آزمایش تحت 8 جلسه 90 دقیقه¬ای آموزش شفقت به خود قرار گرفتند و برای گروه گواه هیچ مداخله¬ای اعمال نشد. داده¬ها با استفاده از روش تحلیل کواریانس یک متغیره (انکوا) و چند متغیره (مانکوا) مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که آموزش شفقت به خود، توانسته است 6/73 درصد از واریانس کل نمرات خودکارآمدی را تببین ¬کند.
کلمات کلیدی : شفقت به خود خودکارآمدی و نوجوانان