تأثیر آموزش مهارت خودآگاهی بر کاهش رفتارهاي پرخاشگرانه و اعتیادپذیری دانش¬آموزان دختر دبیرستانی

آرزوملکی منش¹ عباسعلی حسین خانزاده²

1) کارشناس ارشد
2) دکترا

کد IOI مقاله : XBHC-DKAFB
محل انتشار : دومین همایش آسیب های اجتماعی (asibuma.ir/2nd)
چکیده :
    چکیده هدف: نوجوانی مرحله¬ای از تحول است که احتمال بروز رفتارهایی مانند رفتارهای پرخاشگرانه و اعتیادپذیری وجود دارد، مهارت خودآگاهی می-تواند بسیاری از این مشکلات را در نوجوانان به حداقل برساند. پژوهش حاضر با هدف آموزش مهارت خودآگاهی بر کاهش رفتارهاي پرخاشگرانه و اعتیادپذیری دانش آموزان دختر دبیرستانی انجام شده است. روش: روش پژوهش از نوع شبه آزمايشي و طرح آن پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل است. بدين منظور 40 دانش آموز شهرستان خشکبیجار که نمرات بالایی در رفتارهای پرخاشگری و اعتیادپذیری داشتند برحسب شرایط ورود به پژوهش انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه جایدهی شده اند(هر گروه 20 نفر). پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (1992) و اعتیادپذیری وید و همکاران (1992) براي هر دو گروه در مراحل پیش آزمون و پس¬آزمون اجرا گردید. آموزش مهارت¬های خودآگاهی به تعداد 11 جلسه 60 دقيقه اي براي گروه آزمايش انجام شد در حالی که گروه کنترل هیچگونه مداخله¬ای را دریافت نکرد و در پايان هر دو گروه بار ديگر با پرسشنامه¬های مذكور ارزيابي شدند. اطلاعات به دست آمده از پرسشنامه از طريق تحليل كواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. یافته¬ها: يافته¬ها نشان داد آموزش مهارت¬های خوداگاهی سبب کاهش پرخاشگری (001/0>p) در دانش آموزان شده است اما تاثیر معناداری در اعتیادپذیری (01/0<p) دانش آموزان مشاهده نشد. نتیجه¬گیری: نتايج پژوهش بيانگر آن است كه مهارت خودآگاهی روش مناسب براي بهبود رفتارهای پرخاشگری و اعتیادپذیری محسوب مي شود و باید در سطح مدارس به عنوان آموزش مؤثر مورد توجه قرار گیرد. کلمات کلیدی: رفتارهای پرخاشگری، اعتیادپذیری، مهارتهای خودآگاهی

کلمات کلیدی : رفتارهای پرخاشگری اعتیادپذیری مهارتهای خودآگاهی