جایگاه آموزش های علمی کارگاهی در توسعه آموزش معماری با نگاه به آموزش معماری در گذشته ایران

محمدمسعود غیابی¹ منصور منصوری²

1) دانشجوی کارشناسی معماری دانشگاه فنی و حرفه ای استان ایلام، Email:
2) مربی، کارشناسی ارشد معماری و شهرسازی، گروه معماری،دانشگاه فنی و حرفه ای استان ایلام،

کد IOI مقاله : XCAA-EDHDF
محل انتشار : پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم و مهندسی و دومین کنگره بین المللی عمران، معماری و شهرسازی آسیا(5icrsie.com)
چکیده :
    معماری نیازمند آموزش های علمی کارگاهی است؛ و بر همین مبنا، آموزش آن نیز امری خلاقه و بسیار پیچیده بوده و نمی توان آن را در چارچوب های مشخص و از پیش تدوین یافته، محدود نمود. ولی با اندکی تأمل در معماری و آموزش معماری در چند دهه گذشته، مشاهده می شود این نحوه از آموزش در مدارس معماری با ناکامی در بسیاری از آرمان ها وایده آل های خود همراه بوده و هست. در این شرایط، حفظ حداقل های لازم در کیفیت آموزش معماری به وسیله بازنگری در محتوا و شیوه-های آموزش، با نگاه به شیوه های آموزش سنتی ضرورت دارد. بنابراین این تحقیق با روش توصیفی- تحلیلی و با تکیه بر اسناد و منابع کتابخانه ای نوشته شده است. بررسی ها نشان می دهد استفاده از تجارب معماری گذشته ایران و شیوه های آموزشی آنها و استفاده از آموزش علمی- کارگاهی که معماران سنتی گذشته از آن استفاده کرده اند می تواند به توسعه دانش معماری در عصر حاضر کمک کند.

کلمات کلیدی : آموزش علمی آموزش کارگاهی توسعه معماری معمار سنتی