مقایسه بین عملکرد و کارکردهای اجرایی بین کودکان عادی و ناشنوا شهرستان لارستان، استان فارس

زهرا تیموری¹

1) زهرا تیموری کارشناسی آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا، اصفهان، ایران.

کد IOI مقاله : XDDC-FDAFZ
محل انتشار : اولین همایش ملی روانشناسی بالینی کودک و نوجوان(cpcauma.ir)
چکیده :
    کارکردهای اجرایی جایگاهی بنیادی در نظام شناختی افراد دارد.هدف از پژوهش حاضر مقایسه بین عملکرد و کارکردهای اچرایی بین کودکان عادی و ناشنوا شهرستان لارستان می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع علی- مقایسه ای و به لحاظ هدف کاربردی است. جامعه آماری این تحقیق، شامل کلیه کودکان عادی و اشنوای شهرستان لارستان می باشد. نمونه آماری هم شامل 30 نفر از کودکان عادی و 30 نفر از کودکان ناشنوا می باشد که به صورت روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. انجام شده است. داده‌های مورد نیاز با استفاده از آزمون ویسکانسین جمع آوری و به روش توصیفی و استنباطی به وسیله نرم افزار SPSS و آزمون تی مستقل تجزیه و تحلیل شد. با توجه به نتایج بدست آمده و سطح معناداري آزمون تي مستقل(0.001) كه کمتر از خطاي مفروض در پژوهش (0.05) شده است، بین دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد. پس باید با آموزش برنامه های مناسب کودکان ناشنوا را برای ورود به چامعه و افزایش کارکردهای اجراییشان یاری نمود.

کلمات کلیدی : کارکردهای اجرایی کودکان عادی کودکان ناشنوا