بررسی دلایل شکل‌گیری اختلال دیکته‌نویسی دانش‌آموزان و ارائه‌ی راهکار‌های مختلف برای حل مشکل آن‌ها

رویا پناهی¹ شهناز امامی² سکینه فرزانه³

1) کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی دانشگاه علوم و تحقیقات تهران، ایران
2) کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد واحد اسلامی اردبیل، ایران
3) کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور واحد اردبیل، ایران

کد IOI مقاله : XDEC-FCBFB
محل انتشار : دومین همایش ملی مدرسه آینده(fschuma2.ir)
چکیده :
    یکی از اختلالات یادگیری اختلال نوشتن است که اختلال دیکته‌نویسی به این نوع اختلال مربوط می‌شود. دانش‌آموزان دارای اختلا دیکته‌نویسی دانش‌آموزانی هستند که هوش نسبتا عادی دارند و در اکثر درسها نمره خوب میگیرند ولی در درست نوشتن کلمات فارسی نارسایی دارند. هدف از بررسی این پژوهش بررسی دلایل شکل‌گیری اختلال دیکته‌نویسی دانش‌آموزان و ارائه راهکار برای حل مشکل آن‌ها است. روش پژوهش حاضر، پژوهش روایی در زمره پژوهش‌های کیفی یا تفسیری است که از مصاحبه برای جمع‌آوری اطلاعات استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان می‌دهد که دلایل شکل‌گیری اختلال دیکته‌نویسی در دانش‌آموزان به دو بخش عوامل درونی و بیرونی تقسیم می‌شوند که تقویت حافظه دیداري، درمان مشکل آموزشی در املا، درمان نارسانویسی، قرینه و وارونه‌نویسی و تقویت عضلات برای حل مشکلات حرکتی از راهکار‌های کلی برای حل مشکل اختلال نویسی دانش‌آموزان می‌باشند. درنهایت این چنین دریافت شد که که اختلال دیکته‌نویسی معلول از علت‌های درونی و بیرونی در همه پایه‌های مقطع ابتدایی قابل درمان خواهد بود.

کلمات کلیدی : اختلال دیکته‌نویسی پژوهش روایی مصاحبه عوامل درونی عوامل بیرونی