بررسی مؤلفه¬ی کار گروهی در آموزش مجازی با چشم¬انداز مدارس آینده

راضیه محمدی¹ مهدی معینی کیا² عادل زاهد بابلان³ حسین تقوی⁴

1) دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
2) دانشیار مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
3) استاد مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
4) استادیار مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

کد IOI مقاله : XDEC-FDGCE
محل انتشار : دومین همایش ملی مدرسه آینده(fschuma2.ir)
چکیده :
    امروزه پذیرش گروه¬ها تقریباً در هر یک از حوزه¬های زندگی مدرن رو به افزایش است (توماس و همکاران ، 2018). در سال¬های اخیر، به دلیل توسعه فن¬آوری¬های جدید، گروه¬های کاری مجازی به عنوان یک شکل جدید سازمانی بوجود آمده¬اند که انعطاف-پذیری و انطباق بیشتری را برای مقابله با چالش¬های جدید حوزه¬های آموزش و صنعت ارائه می¬دهد (گینالیو و جوردن، 2016). در دنیای مدرن، کاربرد رایانه و تغییر نگرش به سمت کاربرد رایانه تأییدی بر این نکته است که از آن می¬توان به عنوان ابزاری نیرومند و قوی در راستای ارتقای کیفیت و کارایی آموزش هرچه کاربردی¬تر مورد استفاده قرار داد (کیا، 1388). همچنین لازم است در نظر داشته باشیم که کار مشارکتی یا یادگیری گروهی بخش مهمی از آموزش است، این امکان که بتوان از ارتباطات واسطه¬ای رایانه برای تسهیل این نوع یادگیری استفاده کرد، از نظر سازمان عملگرا جذاب است (الکساندر ، 2006). تجارب پیشین و مطالعات در کارهای گروهی، استعداد فراگیران نسبت به فعالیت¬های یادگیری مبتنی بر گروه را تحت تأثیر قرار می¬دهد. ترکیب استراتژی برای کمک به گروه¬ها برای تنظیم مؤثر کار گروهی و افزایش روند برنامه ریزی ممکن است منجر به افزایش تعامل فراگیران با فعالیت¬های یادگیری و فرایندهای همکاری شود (ووگل و همکاران، 2001).

کلمات کلیدی : کار گروهی آموزش مجازی مدارس آینده