رابطه بین مدیریت و یادگیری دانش آموزان کلاس چند پایه

حسين مومنی¹

1) دانشجویی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش گرایش تعلیم و تربیت اسلامی، دانشگاه پیام نور واحد اراک، ایران

کد IOI مقاله : XDGC-FGFBA
محل انتشار : دومین کنفرانس ملی آینده پژوهی، علوم تربیتی و روانشناسی (femconf.ir/1st)
چکیده :
    هدف مقاله حاضر، بررسی رابطه بین مدیریت و یادگیری دانش‌آموزان در کلاس‌هاي چندپایه وچگونگی اداره کلاس‌هاي چندپایه است.سوال‌هاي این پژوهش در مورد وضعیت فیزیکی مدارس، روش‌هاي تدریس و عوامل اثرگذاربرروش تدریس در مدیریت کلاس چندپایه به کمک معلم‌یار است. در این مقاله از روش کتابخانه‌اي استفاده شده است. براساس نتایج بدست آمده عوامل اثرگذار بر روش تدریس از دیدگاه معلمان چندپایه ،کمبود وقت ،تعداد زیاد دانش‌آموزان در هر پایه، عدم آگاهی از شیوه‌هاي تدریس در کلاس چندپایه وعدم تمرکزحواس بوده است. روشهاي تدریس سخنرانی،پرسش و پاسخ،همیاري وآزمایش مناسب‌ترین روش‌های مدیریت کلاسهاي چندپایه هستند.

کلمات کلیدی : کلاس چند پایه مدیریت کلاس معلم یار