پیش بینی فرسودگی شغلی آموزگاران بر اساس اشتیاق شغلی آنان (مطالعه موردی: آموزگاران دوره اول مقطع ابتدایی شهر تهران)

سمیه فلاح¹ محمد نریمانی²

1) دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اردبیل، اردبیل، ایران
2) استاد ممتاز گروه روانشناسی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

محل انتشار : اولین همایش ملی علمی دانشجویی روان‌شناسی(cpssuma.ir)
چکیده :
هدف از پژوهش مطالعه شناسایی تاثیر اشتیاق شغلی بر فرسودگی شغلی معلمان دوره اول ابتدایی شهر تهران می¬باشد. چارچوب نظری این تحقیق را نظریات ساراسون، مسلش و شوفلی شکل می دهد. روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود که به روش پیمایشی انجام گردید. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه معلمان دوره اول ابتدایی شهر تهران در نیمه دوم سال تحصیلی 1400-1399 بود. طبق محاسبه فرمول کوکران در سطح خطاي 5 درصد، تعداد 200 نفر بعنوان حجم نمونه برآورد و روش نمونه¬گیری تصادفی از نوع خوشه ای انجام شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه های استاندارد فرسودگی شغلی مسلش(1981) و اشتیاق شغلی سالواناوا و شوفلی(2001)بود و Alpha  0.70 برای هر یک از متغیرها حاکی بود که قابليت اعتماد پرسش‌نامه در حد قابل قبول است. تحلیل داده ها در دوسطح توصیفی و استنباطی و با استفاده از نرم افزارSPSS نسخه 24 انجام شد. نتایج حاکی بود، اشتیاق شغلی بر فرسودگی شغلی معلمان دوره اول ابتدایی شهر تهران تاثیر منفی و معناداری دارد. به طوری که مولفه های شوق در کار و شیفتگی در کار از اشتیاق شغلی بر فرسودگی شغلی معلمان دوره اول ابتدایی شهر تهران تاثیر منفی و معناداری داشته اما مولفه وقف در کار از اشتیاق شغلی بر فرسودگی شغلی معلمان دوره اول ابتدایی شهر تهران تاثیر مثبت و معناداری دارد.
کلمات کلیدی : فرسودگی شغلی اشتیاق شغلی شوق در کار شیفتگی در کار وقف در کار معلمان.