پیش بینی اضطراب کرونای معلمان براساس انعطاف¬پذیری روانشناختی و حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی خانواده

معصومه جعفری سولا¹ علی خالق خواه² رقیه جعفری سولا³ وحید ملاحمزه زاده⁴ شادان موسوی گرگری⁵

1) کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
2) دانشیار، گروه علوم تربیتی دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
3) کارشناسی ریاضی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اردبیل، اردبیل، ایران.
4) کارشناسی مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه پیام نور، واحد اردبیل، اردبیل، ایران.
5) کارشناسی مهندسی کشاورزی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران.

کد IOI مقاله : XEAE-GEGEZ
محل انتشار : دومین همایش ملی آسیب شناسی روانی(asruma2.ir)
چکیده :
    هدف پژوهش حاضر پیش بینی اضطراب کرونای معلمان براساس انعطاف¬پذیری روانشناختی و حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی خانواده بود. روش مطالعه حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی معلمان دوره اول و دوم متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی 1401-1400 بودند که به روش نمونه گیری در دسترس تعداد 80 نفر انتخاب شدند. به منظور روش گردآوری داده ها از مقیاس اضطراب بیماری کرونا (CDAS)، پرسشنامه پذیرش و عمل(AAQ-II) و مقياس حمايت اجتماعي توسط ثامني استفاده شد. برای تجزیه داده ها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با نرم افزار آماري SPSS ورژن 20 استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین انعطاف پذیری روانشناختی (410/0-r=، 01/0P<) و حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی خانواده (382/0-r=، 01/0P<) با اضطراب کرونا در معلمان رابطه معناداری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که 33 درصد از اضطراب کرونای معلمان توسط انعطاف پذیری روانشناختی و حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی خانواده قابل تبیین است. براین اساس توجه به این متغیرها می تواند به عنوان یکی از راه های کاهش اضطراب کرونا و به تبع آن ابتلا به کرونا باشد.

کلمات کلیدی : اضطراب کرونا انعطاف پذیری روانشناختی حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی خانواده