نقش معلم در اجتماعی شدن و مسئولیت پذیری دانش آموزان

سعید مظلومیان¹ آزاده زارعی²

1) دانشیار دانشگاه پیام نور شیراز
2) دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی پیام نور شیراز

کد IOI مقاله : XEBA-GEZBH
محل انتشار : دومین کنفرانس ملی آینده نگری در روانشناسی و علوم تربیتی(femconf.ir)
چکیده :
    چکیده از جمله نیازهای روان¬شناختی دانش¬آموزان که بر عملکرد فردی و تحصیلی آنان مؤثر است، مسئولیت پذیری و اجتماعی شدن می¬باشد. اجتماعی شدن، یک فرآیند دو جانبه ارتباطی میان فرد و جامعه است و در طول حیات انسان این فرایند در دو مقوله یادگیری و یاددهی ادامه می یابد و سازگاری اجتماعی در قالب این فرایندها صورت می¬گیرد. هدف کلی از این مطالعه بررسی نقش معلم در اجتماعی شدن دانش¬آموزان می¬باشد که برای تحقق این هدف به بررسی نقش معلم در تربیت ابعاد مختلف دانش¬آموز و نقش عوامل موثر در اجتماعی کردن و مسئولیت¬پذیری دانش¬آموزان پرداختیم. نتایج بررسی¬های منابع گوناگون این مطالعه بیانگر نقش انکار ناپذیر معلم در اجتماعی کردن دانش آموزان و تاثیر عواملی مثل: خانواده، مدرسه، گروه همسالان، وسایل ارتباط جمعی، رشته تحصیلی، دین، ارزش¬های شخصی، جنسیت، در اجتماعی کردن دانش¬آموزان می باشد. در آخر پیشنهاد گردید زمینه¬ی افزایش عملکرد معلمان مهیا گردد و همچنین با آشنا کردن خانواده¬ها درخصوص اجتماعی شدن و مسئولیت¬پذیری دانش¬آموزان به این مهم دست پیدا کنیم. کلمات کلیدی: اجتماعی کردن، جامعه پذیری، مسئولیت پذیری، دانش آموزان، معلمان

کلمات کلیدی : اجتماعی کردن جامعه پذیری مسئولیت پذیری دانش آموزان معلمان