تاثیر یادگیری معکوس بر رهایی از ترس دانش‌آموزان مقطع ابتدایی

مرضیه دستغیب¹

1) کارشناس ارشد علوم تربیتی، گرایش آموزش و بهسازی منابع

کد IOI مقاله : XEBA-GFEFH
محل انتشار : دومین کنفرانس ملی آینده نگری در روانشناسی و علوم تربیتی(femconf.ir)
چکیده :
    این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی مدل آموزشی یادگیری معکوس بر رهایی از ترس از ریاضیات دانش‌آموزان ابتدایی ‌می‌پردازد. بدین منظور تعداد 40 دانش‌آموز دبستان به صورت تصادفی برای انجام این پژوهش انتخاب شدند و با استفاده از از پرسشنامه آیکن و بهره‌‌گیری از تحلیل کوواریانس تک متغیره اثر بخشی این روش آموزشی مورد ارزیابی قرار گرفته است.. به طور کل از این پژوهش نتیجه گرفته می‌شود، بین بهره‌گیری از مدل آموزش یادگیری معکوس و رهایی از ترس از ریاضیات در مقطع ابتدایی تفاوت معنی داری وجود دارد و این روش آموزشی می‌تواند اثر مثبتی بر روی نگرش و رهایی از اضطراب دانش‌آموزان مقطع ابتدایی ایجاد نماید.

کلمات کلیدی : یادگیری معکوس ترس از ریاضی نگرش به درس ریاضی اضطراب یادگیری ریاضی