جایگاه شغلی و اجتماعی معلمان در بین کشورها از نگاه یک پژوهش نظری

امیر بادبدست¹ سلیمان بیگی² کاظم داودی³ علیرضا عبادی⁴

1) کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان،
2) دانشجوی کارشناسی ارشد، برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد
3) کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد
4) دانشجوی کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی اذربایجان

کد IOI مقاله : XEBA-GGEZG
محل انتشار : دومین کنفرانس ملی آینده نگری در روانشناسی و علوم تربیتی(femconf.ir)
چکیده :
    بحث و تشریح جایگاه معلم به طور قطع، کار آسانی نمی‌باشد و این مسئله آنقدر مهم است که کتاب‌های فراونی درباره ی جایگاه معلمان نوشته در جامعه نوشته شده است. جامعه سنتی یا مدرن از سوی دیگر بنابر تحقیقات گوناگون موجود، این مسئله را پذیرفته‌اند که معلمان ایران نسبت به دارندگان مشاغل دیگر از منزلت اجتماعی پائین‌تری برخوردارند. بطور کلی تا اهمیت فعالیت در آموزش و پرورش و تربیت نسل آینده برای جامعه معلوم نشود و در این باره جهت‌گیری عملی صورت نگیرد، منزلت اجتماعی و جایگاه آنان آنگونه که شایسته سرمایه گذاری در توسعه منابع انسانی جامعه برای توسعه پایدار است، ارتقاء نخواهد یافت. فقرزدایی از زندگی معلم را فقط اهمیت کار معلم توجیه می‌کند و کسب منزلت اجتماعی آن را اثر تربیتی آن ضروری می‎نماید. بنابراین ایفای نقش هدایتی، رهبری و پیامبری در جامعه، توجه و برنامه ریزی و در نهایت سرمایه گذاری دولت در این باره را گوشزد می‌کند.

کلمات کلیدی : جایگاه شغلی اجتماعی معلم کشورها