اثربخشی آموزش گروهی ابراز وجود بر احساس تنهایی دانش آموزان دختر محروم از پدر

زهرا افراخته¹

1) کارشناسی ارشد، گروه روان شناسی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران

محل انتشار : سومین همایش ملی آسیب شناسی روانی(asruma3.ir)
چکیده :
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی ابراز وجود بر احساس تنهایی دانش¬آموزان دختر محروم از پدر صورت گرفت. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش¬آزمون و پس¬آزمون با گروه کنترل می¬باشد. جامعه مورد نظر در پژوهش حاضر شامل كليه دانش¬آموزان دختر محروم از پدر (فوت، زندانی، طلاق) دوره دوم ابتدایی شهر بیرجند در سال تحصیلی 1399- 1398 بود که در نهایت 30 نفر از دانش¬آموزانی که نمره بالاتری در پرسشنامه احساس تنهایی کسب کردند، در دو گروه آزمایش (15) نفر و گروه کنترل (15 نفر) به روش نمونه¬گیری تصادفی انتخاب و در پژوهش حاضر شرکت داده شدند. دانش¬آموزان گروه آزمایش جلسات آموزش گروهی ابراز وجود را هفته¬ای یک مرتبه، توسط محقق دریافت کردند و گروه کنترل آموزشی را دریافت نکردند. ابزار گردآوری داده¬ها، پرسشنامه احساس تنهایی راسل و پیلوا و کورتونا (1980؛ نقل از نادری و حق¬شناس، 1388) و پکیج آموزش گروهی ابراز وجود اسلامی (1391) بود. تجزیه و تحلیل داده¬ها با کمک تحلیل کوواریانس تک متغیری انجام شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده¬ها نشان داد که آموزش گروهی ابراز وجود بر احساس تنهایی دانش¬آموزان دختر محروم از پدر مؤثر است. با توجه به نتیجه گزارش شده، پیشنهاد می¬شود کلاس¬ها و کارگاه¬های آموزش گروهی ابراز وجود برای دانش¬آموزان دختر محروم از پدر برگزار گردد.
کلمات کلیدی : آموزش گروهی ابراز وجود احساس تنهایی دانش آموز