تجربه زیسته دانش آموزان ابتدایی از برنامه درسی ارائه شده در دوران قرنطینه

زهرا فرهادی پور¹ اعظم بختیاری رنانی²

1) دانش‌آموخته رشته برنامه‌ریزی درسی دانشگاه پیام نور سمیرم، اصفهان
2) استادیار گروه علوم تربیتی،دانشگاه پیام نور،‌تهران،ایران

محل انتشار : ششمین کنفرانس ملی روانشناسی (علم زندگی)(lifeconf.ir)
چکیده :
هدف از انجام تحقیق حاضر تجربه زیسته دانش‌آموزان از برنامه درسی ارائه شده در دوران قرنطینه بود. این پژوهش، از نوع کیفی و بر مبنای ماهیت و روش، از نوع پدیدار شناسی توصیفی است. مشارکت کنندگان این تحقیق شامل دانش آموزان دوره ابتدایی شهر بادرود بود. روش گردآوری اطلاعات در تحقیق حاضر مصاحبه بود و بر اساس مصاحبه های انجام شده 2 مقوله اصلی حال و هوای فراگیران و بستر یادگیری استخراج گردید. در مورد حال و هوای فراگیران از برنامه ارائه شده بدست آمد که برنامه درسی مجازی باعث بهره وری کم ، تنگنای زمانی، فرصت یادگیری و استرس در فراگیران می شود. همچنین در مورد بستر یادگیری نیز سه مورد کیفیت تدریس پایین، فقدان تنوع ابزار آموزشی و فقدان تعامل رودر رو با دانش آموزان بدست آمده است.
کلمات کلیدی : آموزش مجازی قرنطینه برنامه درسی