رابطه کارکردهای سبک تفکر با مشارکت در فعالیت های کلاسی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه شهر اندیمشک

نگار ماهرو¹ محمد صنوبری² فروغ تصدیقی³ غلامرضا اصلانی⁴

1) فارغ التحصیل کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول
2) گروه علوم تربیتی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران(نویسنده مسئول)
3) گروه علوم تربیتی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران
4) گروه علوم تربیتی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران

کد IOI مقاله : XEFD-KAZCG
محل انتشار : دومین کنفرانس ملی آسیب های اجتماعی و روانی با تاکید بر علوم رفتاری(psysconf.ir)
چکیده :
    این پژوهش با هدف بررسی رابطه کارکردهای سبک تفکر با مشارکت در فعالیت‌های کلاسی و عملکرد تحصیلی در دانش‌آموزان دختر متوسطه شهر اندیمشک به روش توصیفی-همبستگی با ابزار پرسشنامه انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دختر متوسطه شهر اندیمشک (4586 دانش‌آموز) در سال تحصیلی 1402-1401 و حجم نمونه آماری مطابق جدول کرجسی-مورگان برابر با350 دانش‌آموز بود که با روش نمونه‌گیری غیرتصادفی سهمیه‌ای انتخاب شدند. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داده است که بین سبک تفکر و مشارکت در فعالیت‌های کلاس و عملکرد تحصیلی رابطه مثبت معنادار وجود دارد.

کلمات کلیدی : سبک تفکر مشارکت در فعالیت های کلاسی عملکرد تحصیلی