اثربخشی ذهن آگاهی ویژه کودکان بر بهبود بهزیستی روانشناختی و کاهش تکانشگری کودکان مبتلا اختلال لجبازی/نافرمانی مقابله ای

سولماز قدرتی¹

1) نویسنده مسئول، دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، گروه روان¬شناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران.

کد IOI مقاله : XEFF-KCZDF
محل انتشار : دومین همایش بین المللی روانشناسی کودکان استثنایی(peecuma.ir)
چکیده :
    هدف از انجام این پژوهش بررسی اثربخشی ذهن¬آگاهی ویژه کودکان بر بهبود بهزیستی روانشناختی و کاهش تکانشگری کودکان مبتلا اختلال لجبازی/نافرمانی مقابله¬ای بود. روش اﻳﻦ پژوهش از ﻧﻮع نیمه آزمایشی و با طرح پژوهش پیش‌آزمون-ﭘﺲآزﻣﻮن و گروه کنترل همراه با پیگیری 2 ماهه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه کودکان دبستانی شهر اردبیل در محدوده سال تحصیلی 1402-1401 بودند. ابتدا به روش نمونه‏گیری در دسترس از بین کسانی که نمره 12 و بالاتر از آن در مقیاس اختلال لجبازی/نافرمانی مقابله¬ای کسب کردند 30 نفر در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند(15 نفر آزمایش و 15 نفر کنترل). گروه آزمایش تحت ذهن¬آگاهی ویژه کودکان قرار گرفت. در این مدت گروه کنترل در لیست انتظار باقی ماند. از مقیاس درجه بندی اختلال لجبازی/نافرمانی مقابله ای(ODDRS) هومرسن و همکاران(2006)، مقیاس بهزیستی روانشناختی برای کودکان(PWB-c) اوپری و همکاران(2018) و مقیاس تکانشگری کودکان(BIS) هیرسچفیلد و همکاران (1965) به منظور گردآوری اطلاعات استفاده شد. تجزیه ‌و تحلیل اطلاعات به‌دست‌آمده از اجرای پرسشنامه¬¬ها از طریق نرم¬افزار SPSS نسخه 24 در دو بخش توصیفی(میانگین و انحراف معیار) و استنباطی(تحلیل وارایانس با اندازه¬گیری مکرر و آزمون تعقیبی بن فرونی) انجام پذیرفت. نتایج بیانگر این بود که ذهن¬آگاهی ویژه کودکان توانسته است منجر به بهبود بهزیستی روانشناختی و کاهش تکانشگری کودکان مبتلا اختلال لجبازی/نافرمانی مقابله¬ای شود(05/0>P). می‏توان نتیجه¬گیری کرد که ذهن¬آگاهی ویژه کودکان می¬تواند به عنوان مداخله¬ای مؤثر برای بهبود بهزیستی روانشناختی و کاهش تکانشگری کودکان مبتلا اختلال لجبازی/نافرمانی مقابله¬ای مورد استفاده قرار گیرند.

کلمات کلیدی : ذهن¬آگاهی ویژه کودکان بهزیستی روانشناختی تکانشگری اختلال لجبازی/نافرمانی مقابله¬ای