راهکارهای علاقمندنمودن دانش آموزان رشته های ریاضی و تجربی دوره دوم متوسطه نظری به درس تاریخ معاصر

صباح محمدی¹

1) کارشناس ارشد تاریخ ،گرایش ایران اسلامی دبیر تاریخ دبیرستان های شهر مریوان ،کردستان ،ایران

کد IOI مقاله : XEKA-HBHFD
محل انتشار : هفتمین کنفرانس ملی نوآوری و تحقیق در مدیریت، روانشناسی و آموزش و پرورش(https://www.pfconf.ir/fa/)
چکیده :
    اگر درس تـاریخ معاصر ایران به صورتی روان،شیرین،اثرگذار و جذاب ارائه و حس مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان را برانگیزد‌،در‌ شکل‌گیری هویت فرهنگی و اجتماعی نسل آینده‌ساز این دیار نقش به‌سزایی خواهد داشت در میان مؤلفه‌های مرتبط با یادگیری، نظیر کتاب درسی، محیط آموزشی، معلم و درمان‌ آمـوزشی‌ مـهم‌ترین‌ آنـ‌ها معلم است. بهترین و کم‌عیب‌ترین محتوای آموزشی، ساعات کافی، و وسایل و تجهیزات بدون وجود معلم دلسوز‌ و عـلاقه‌مند، فایدۀ چندانی ندارد. علت اصلی‌ این قضیه‌ آن است که هنوز اهـمیت درس تـاریخ در نظام آموزشی ما مشخص نشده است و به آن به عنوان یک درس اصلی و پایه نگریسته‌ نمی‌شود.

کلمات کلیدی : تاریخ معاصر معلم تدریس علاقمندی متوسطه