بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی بر مهارتهای اجتماعی

مجتبی دهدار¹ صادق ستوان² رضا بلوچی³

1) دانشجوی دکتری علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی تحصیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک-ایران
2) کارشناس ارشد جامعه شناسی، علوم و تحقیقات سیستان و بلوچستان،زاهدان، ایران
3) کارشناس ارشد جامعه شناسی، علوم و تحقیقات سیستان و بلوچستان،زاهدان، ایران

کد IOI مقاله : XYCH-AEDZK
محل انتشار : سومین کنفرانس بین المللی مدیریت ، اقتصاد و علوم انسانی(icmeh.org)
چکیده :
    در این مقاله به بررسی تأثير روش تدريس مشارکتی بر مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان سال اول متوسطه شهر ایرانشهر می پردازیم. اهدافی که در این پژوهش دنبال می شود توانمند سازی مهارت های اجتماعی، بررسی عوامل تأثیرگذار بر مهارت های اجتماعی و بهبود عملکرد نظام آموزشی می باشند. جامعه آماری این پژوهش شامل780دانش آموز پسر و 720 دانش¬آموز دختر مقطع متوسطه شهر ایرانشهر می¬باشد. روش نمونه¬گیری این تحقیق از نوع خوشه¬ای چند مرحله¬ای است. حجم نمونه ی پژوهش از چهار کلاس 25 نفره که مجموع تعداد دانش آموزان آن نیز 100 نفر می باشند. و فرضیه ای که در این پژوهش مورد بررسی قرار گرفته است روش تدریس مشارکتی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان تأثیر معناداری دارد می باشد. که نتایج نشان داد تأثیر تدریس مشارکتی در مهارت اجتماعی گروه آزمایش می باشد. که نتایج این تحقیق با نتایج هیل (2000) همخوانی دارد.

کلمات کلیدی : روش تدریس مهارت های اجتماعی دانش آموزان سال اول متوسطه ایرانشهر