رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

مهدی یحیی زاده¹ فاطمه رسولی خورشیدی² زهره اسدی³ نسرین برسلانی⁴ صوفیا حیدری⁵

1) دانشجوی دکتری روانشناسی گرایش تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل،
2) دانشجوی دکتری روانشناسی گرایش تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل،
3) دانشجوی دکتری روانشناسی گرایش تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل،
4) دانشجوی دکتری روانشناسی گرایش تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل،
5) دانشجوی دکتری روانشناسی گرایش تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل،

کد IOI مقاله : XYCK-AEFGA
محل انتشار : کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم انسانی(icmhconf.com)
چکیده :
    هوش هیجانی به منزله توانایی فرد در درک و هدایت هیجان ها به گونه ای که باعث ایجاد روابط موفّقیت آمیز با محیط شود، در نظر گرفته می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر انجام شده است. نمونه پژوهش شامل 60 دانش آموز مقطع دبیرستان بود که از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه هوش هیجانی بار - اون (EQ-i) بود. برای تحلیل داده های پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون t مستقل استفاده شده است . یافته ها نشان داد که بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی رابطه معنی دار وجود دارد . همچنین بین خرده مقیاس های مسئولیت پذیری و تحمل فشار روانی هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود دارد. نتایج آزمون tمستقل تفاوت معنی داری بین دانش آموزان متاهل و مجرد در مولفه های هوش هیجانی نشان نداد.

کلمات کلیدی : هوش هیجانی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان