چگونه توانستم با راهکارهای نوین در راستای فراگیری بهینه درس تاریخ در مقطع متوسطه دوم تاثیر گذار باشم؟

صباح محمدی¹

1) کارشناس ارشد ، تاریخ ، دانشگاه پیام نور، سقز ، ایران

کد IOI مقاله : XYDG-HAABK
محل انتشار : اولین کنفرانس بین المللی پژوهش در حسابداری، مدیریت، اقتصاد و علوم انسانی(meaconf.com/1st)
چکیده :
    بسیاری از دانش آموزان به درس تاریخ علاقه نشان نمی دهند و در برنامه ریزی خود جایی برای تاریخ در نظر نمی گیرند. بدین جهت دبیر را به اهداف مورد نظر نمی رسانند. بسیاری از اولیا نیز با فرزندان خود دراین زمینه هم فکری دارند . در بسیاری از مواقع مشاهده می کنیم که بی علاقه بودن یادگیرندگان به موضوعی خاص ، ناشی از علاقه مند نبودن والدین و مربیان آن هاست. که این امر علت های مختلفی دارد که باید مورد بررسی قرار گیرد. زمانی که به تدریس درس تاریخ پرداختم، متوجه عدم علاقه و توجه برخی از دانش‌آموزان به کلاس شده‌ام؛ که از درس، کتاب و معلم گریزان و بیشتر سعی دارند که خودشان بصورت مستقل و بدون اتکا به معلم درس را فرا بگیرند. این وضعیت چندان برای من و کلاس خوش آیند نبود بنابراین تصمیم گرفتم تا آنجا که می‌توانم وضعیت نامطلوب را دچار تغییر و تحول نموده و کلاسم را از هر لحاظ دارای شور و نشاط کافی نمایم. اینجانب صباح محمدی دبیر تاریخ دبیرستان دخترانه هدایت شهرستان مریوان برای علاقه مند نمودن دانش آموزان کلاسم به درس تاریخ سعی نموده ام که از روش سخنرانی ومتکلم وحده بودن در کلاس خارج شده واز وسایل کمک آموزشی وتدوین مطالب تاریخ به صورت پاورپوینت و فیلم آموزشی و انواع روش های مشارکتی استفاده نموده وکلاسی فعال وبا نشاط داشته باشم تا دانش آموزان با میل ورغبت بیشتری در کلاس درس حاضر شده و به درس تاریخ عشق بورزند.

کلمات کلیدی : تاریخ دانش آموزان دبیر