مقایسه اثر بخشی نظریه پارسونز با نظریه هالند بر تصمیم گیری شغلی دانش آموزان

سهیلا باستانی ( نویسنده اول )¹ کاترین فکری ( نویسنده مسئول و دوم)²

1) دانشجوی کارشناسی ارشد گروه مشاوره ، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت ، ایران
2) استادیار گروه مشاوره ، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت ، ایران

کد IOI مقاله : XYZH-ZAEBF
محل انتشار : دومین کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم انسانی(2icmhconf.com)
چکیده :
    هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی نظریه پارسونز با نظریه هالند برتصمیم گیری شغلی در دانش آموزان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون وپس آزمون وگروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دخترسال اول متوسطه منطقه 5 شهرداری شیراز بودند. نمونه گیری به شیوه خوشه ای انجام شد. بدین ترتیب که ابتدا سه مدرسه متوسطه از بین مدارس منطقه 5 شهرداری شیراز به تصادف انتخاب شدند و دانش آموزان آن به پرسشنامه تصمیم گیری شغلی پاسخ دادند. سپس ازبین کسانی که نمره کمتری در تصمیم گیری گرفتند در هر مدرسه 20 نفر انتخاب شدند وبه تصادف دانش آموزان یکی از مدارس درگروه گواه و دانش آموزان دو مدرسه دیگر درگروه آزمایش 1 و 2 جایگزین شدند. گروه آزمایش یک، 5 جلسه،2ساعته، آموزش براساس نظریه پارسونز و گروه آزمایش دو، 5 جلسه، 2ساعته، آموزش براساس نظریه هالند دریافت کردند و در گروه گواه مداخله ای صورت نگرفت. پس آزمون اجرا ویکماه بعد پیگیری انجام شد. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان دادکه بین اثربخشی نظریه پارسونز با نظریه هالند بر تصمیم گیری شغلی دانش آموزان تفاوت معنادار وجود ندارد.

کلمات کلیدی : نظریه پارسونز نظریه هالند تصمیم گیری شغلی