اثر بخشی مسیر شغلی سازه گرا بر انطباق پذیری مسیر شغلی دانش آموزان دختر و پسر تهران

لیلا ارجمندزاده¹ بهروز فمی تفرشی² مرتضی قاسمپور³

چکیده :
این پژوهش با هدف ارزیابی اثر بخشی مسیر شغلی سازه گرا بر انطباق پذیری مسیر شغلی دانش آموزان پسرودختر تهران. روش پژوهشی آزمایشی ( دو گروهی با پیش آزمون و پس آزمون ) و جامعه آماری همه دانش آموزان پسرودختر پایه دوره اول متوسطه بود که در سال 94-95 در تهران مشغول به تحصیل بودند . از مبان آنها به روش نمونه گیری خوشه ای ، ابتدا یک دبیرستان و سپس 30 نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ( آزمایش و گواه )قرار گرفتند . ابزارهای سنجش ، شامل پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی با زبر مقیاسهای عاطفی ، اجتماعی و آموزشی (سین ها و سینگ ،1997) و مقیاس ها خود کارآمدی عمومی (شرر و همکاران ،1982) بود. گروه آموزشی در 8 جلسه 90 دقیقه ایی مشاوره گروهی راه حل محور شرکت کردند در حالی که گروه گواه هیچ مشاوره ایی دریافت نکردند .با استفاده از آزمون تحلیل کو واریانس ، پنج فرضیه پژوهش مورد آزمون قرار گرفت نتایج نشان داد که به کارگیری مشاوره گروهی میزان سازگاری و انطباق پذیری دانش آموزان را بهبود می بخشد اما در عملکرد عاطفی ، تفاوت معنی داری بین گروه آزمایشی و گواه یافت نشد .(P<0/01).
کلمات کلیدی : سازه گرا ، انطباق پذیری ، مسیر شغلی

زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : روانشناسی عمومی
محل انتشار : سومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در علوم انسانی
آدرس وب سایت کنفرانس : 3mrhconf.com
ارسال کننده : لیلا ارجمندزاده
کد IOI مقاله : XYBA-ZHAHK
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XYBA-ZHAHK