بررسی تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایة ششم ابتدایی از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس الگوی ویلیام رومی

امیرحسین غلامی بیناباج¹ میترا حیدری² فرخ رو جلیلی³

1) دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، بیرجند، ایران
2) دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، بیرجند، ایران
3) استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

کد IOI مقاله : XEBA-GFAEB
محل انتشار : دومین کنفرانس ملی آینده نگری در روانشناسی و علوم تربیتی(femconf.ir)
چکیده :
    پژوهش حاضر باهدف تعیین میزان فعال محور بودن متن، شکل و نمودار و فعالیت‌های کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدای سال 1398 انجام شده است. ابزار گردآوری اطلاعات، سیاهة تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی که روایی آن توسط صاحب‌نظران این حوزه تأیید شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد کتاب موردنظر در زمینه متن با ضریب 063/0، متنی غیرفعال و به دنبال ارائه مستقیم اطلاعات است. تصاویر کتاب با ضریب 5/3، بیانگر فعال محور بودن تصاویر، نمودارها و شرایط را برای فعالیت فراهم می‌آورد. فعالیت‌های کتاب با ضریب 7/1، بیانگر فعالیت‌هایی پویا و زمینه یادگیری فعال را به وجود می‌آورد.

کلمات کلیدی : تحلیل محتوا فعال و غیرفعال بودن ویلیام رومی مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی