ارزیابی و اولویت بندی شاخص های سنجش عملکرد مدیران مدارس ابتدایی در سال تحصیلی 1400-1399

میثم امرایی¹ محمد صنوبری² زینب فرخ پور³

1) کارشناس ارشد مدیریت آموزشی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول،ایران
2) گروه علوم تربیتی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد دزفول،ایران
3) کارشناس ارشد مدیریت آموزشی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول،ایران

کد IOI مقاله : XEBA-GHBAH
محل انتشار : دومین کنفرانس ملی آینده نگری در روانشناسی و علوم تربیتی(femconf.ir)
چکیده :
    هدف پژوهش سنجش و اولویت بندی شاخص های سنجش عملکرد مدیران مدارس ابتدایی شهر دزفول بود که به روش توصیفی از نوع پیمایشی انجام شد.جامعه آماری این پژوهش کلیه مدیران مدارس ابتدایی آموزش و پرورش شهر دزفول مشتمل بر 162 نفر بود. در پژوهش حاضر، به دلیل محدود بودن جامعه آماری برای نمونه‌گیری از روش سهمیه ای استفاده شد. در این پژوهش برای جمع‌آوری اطلاعات از روش‌های میدانی و از ابزار پرسشنامه محقق ساخته شاخص‌های ارزیابی عملکرد مدیران مدارس ابتدایی استفاده شد و از روایی محتوا براي اطمینان از درستی ابزار اندازه گیري از نظرات استاد محترم راهنما و خبرگان استفاده شده است. برای اطمینان از پایایی ابزار پژوهش از محاسبه ضریب آلفای ضریب کرانباخ (769/0)استفاده شد. به‌منظور تحلیل داده‌ها و آزمون فرضیه‌های تحقیق از آمار استنباطی (آزمون t-test برای ارزیابی شاخص های پژوهش و آزمون فریدمن برای رتبه بندی داده ها ) استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان میدهد که مولفه شایستگی های مدیریت بیشترین رتبه و کارایی سازمانی کمترین رتبه را در بین مولفه های سنجش عملکرد مدیران مدارس به دست آورده اند.

کلمات کلیدی : شاخص های سنجش عملکرد عملکرد مدیران مدارس مدیران مدارس