بررسی نقش آموزش مهارت های حل مسئله بر میزان خود تنظیمی و خودکارآمدی دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه ۳ تبریز در سال 1401-1400

رقیه مجدالاسلامی¹ غفار تاری²

1) دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند،ایران
2) استادیار مدیریت دانشگاه ازاد اسلامی واحد

کد IOI مقاله : XEBA-GKBZE
محل انتشار : دومین کنفرانس ملی آینده نگری در روانشناسی و علوم تربیتی(femconf.ir)
چکیده :
    این تحقیق با هدف بررسی بررسی نقش آموزش مهارتهای حل مسئله بر میزان خود تنظیمی و خودکارآمدی دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه ۳ تبریز صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر پایه ششم ناحیه سوم تبریز بود که از بین آنها 30 نفر بطور داوطلبانه انتخاب و بعنوان نمونه در نظر گرفته و سپس در دو گروه آزمایش و کنترل بطور تصادفی جایگزین شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های پرسشنامه خودکارآمدی، پرسشنامه خود تنظیمی استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش حل مساله بر خود کارآمدی و خود تنظیمی تاثیر مثبت دارد (01/0>p).

کلمات کلیدی : آموزش مهارتهای حل مسئله خودتنظیمی خودکارآمدی