بررسی تأثیر سرزندگی تحصیلی بر خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان متوسطۀ دوم شهرستان اردبیل ناحیۀ 2

خدا‌رحیم پور‌مند اودولو¹ زینت مهدیانی‌² آیدا مغانی³ فرشید فتحی کرکرق⁴

1) معاون اموزشی مدرسه‌، فوق لیسانس مدیریت آموزشی از دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل .اردبیل‌، ایران
2) کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران‌، اهواز‌، ایران
3) دانشجوی مقطع کارشناسی علوم تربیتی (کارشناس آموزش ابتدائی) دانشگاه فرهنگیان بنت الهدی صدر اردبیل‌، اردبیل‌، ایران‌،
4) کارشناس ارشد علوم تربیتی‌(گرایش مدیریت آموزشی) دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل‌، اردبیل‌، ایران‌،

کد IOI مقاله : XEBH-GKKBD
محل انتشار : دومین همایش ملی روان‌شناسی بالینی کودک و نوجوان(cpcauma2.ir)
چکیده :
    هدف از انجام این مطالعه‌، بررسی تأثیر سرزندگی تحصیلی بر خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان متوسطۀ دوم شهرستان اردبیل ناحیۀ 2 می‌باشد‌. روش پژوهشی مورد استفاده در این تحقیق توصیفی (همبستگی) است و . جامعه‌ی آماری آن‌، شامل تمامی دانش‌آموزان متوسطه‌ی دوم ناحیه‌ی 2 شهرستان اردیبل می‌باشد که در سال تحصیلی 1400 – 1399 تعداد آنها 9576 نفر (4470 دختر و 5106 پسر) می باشد و نمونه‌ی آماري پژوهش نیز شامل 368 نفر از دانش آموزان(‌172 دختر و 196پسر‌) متوسطه‌ی دوم در ناحیه‌ی 2 شهرستان اردبیل است که به روش نمونه‌گیری طبقه‌ای انتخاب شده‌اند‌. ابزار گردآوری داده‌ها در این تحقیق شامل دو پرسشنامه‌ی سرزندگی تحصیلی‌(سین‌چاری و دهقانی‌زاده‌، 1391) و خودتنظیمی تحصیلی‌(بوفارد و همکاران‌،1995) می‌باشد که مناسب بودن سطح روایی و پایایی آنها توسط چند تن از اساتید دانشگاهی و مشاورین تحصیلی به اثبات رسیده‌است‌. نتایج تحلیل‌های آماری نشان داد که سرزندگی تحصیلی بر خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان متوسطۀ دوم شهرستان اردبیل ناحیۀ 2 تأثیر مثبت و معنی‌داری دارد که با توجه به این یافته از تحقیق پیشنهاد می‌شود‌ که مشاوران مدارس در اجرای سیاست‌های مدرسه در جهت سرزنده‌تر کردن محیط مدرسه‌، دانش‌آموزان و والدین دیگر پرسنل مدرسه را یاری نمایند‌.

کلمات کلیدی : سرزندگی تحصیلی‌ خودتنظیمی تحصیلی‌ دانش‌آموزان