بررسی رابطه تفکر قطعی نگر با سواد اطلاعاتی و رضایت شغلی معلمان مرد دوره دوم متوسطه ناحیه دو شهر خرم آباد

بهزاد میری¹ شیرین مهربان²

1) گروه مدیریت دولتی، واحد بروجرد، دانشگاه آزاد اسلامی، بروجرد، ایران.
2) گروه مدیریت دولتی، واحد بروجرد، دانشگاه آزاد اسلامی، بروجرد، ایران.

کد IOI مقاله : XECH-GHAKB
محل انتشار : نخستین کنفرانس ملی تحول گرایی در مدیریت (manconf.ir)
چکیده :
    تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه تفکر قطعی نگر با سواد اطلاعاتی و رضایت شغلی معلمان مرد دوره دوم متوسطه ناحیه 2شهر خرم آباد انجام شده است. روش تحقیق توصیفی- همبستگی و از لحاظ ماهیت هدف کاربردی بود. جامعه¬ی مورد مطالعه کلیه معلمان آموزش و پرورش خرم آباد در ناحیه 2 به تعداد 416 نفر در سال 1399 می باشد. با استفاده از روش تعیین حجم نمونه مورگان 200 نفر به روش نمونه گیری طبقه ای و نسبی انتخاب شد. برای اندازه¬گیری متغیرهای پژوهش از پرسشنامه های سواد اطلاعاتی داورپناه (1387)، رضایت شغلی اسپکتور (1985) و یونسی و میر افضلی (1386) استفاده شده است. داده‌ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین تفکر قطعی نگر با سواد اطلاعاتی و رضایت شغلی معلمان رابطه معکوس معناداری وجود دارد. بین تفکر قطعی نگر با سواد اطلاعاتی معلمان رابطه معکوس معناداری وجود دارد. بین تفکر قطعی نگر با رضایت شغلی معلمان رابطه معکوس معناداری وجود دارد (05/0<p). با توجه به یافته‌های پژوهش، می توان نتیجه گرفت که کاهش تفکر قطعی نگر در معلمان آموزش و پرورش خرم آباد نقش مهمی در افزایش سواد اطلاعاتی و رضایت شغلی آنها دارد.

کلمات کلیدی : واژگان کلیدی تفکر قطعی نگر رضایت شغلی سواد اطلاعاتی معلمان آموزش و پرورش