بررسی روش های تدریس و اجرای دوره های آموزش معلمان وارائه راهکار های اصلاحی

مرتضی سمیعی زفرقندی¹

1) عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش -

کد IOI مقاله : XYCK-AEEGE
محل انتشار : کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم انسانی(icmhconf.com)
چکیده :
    برای اینکه معلمان بتوانند وظایف حرفه ای,تربیتی وتخصصی خود را بهتر انجام دهند . لازم است به طور مداوم از آموزش‌های جدید و مهارت های تازه بهره مند گردند. این مهم از طریق طراحي و ا جراي روش های جدید و نوآورانه امکان پذیر می گردد , اما روش هایی که در آموزش معلمان این روز ها به کار گرفته می شود اغلب سنتی وکم جاذبه است و به زعم گزارش ها ونتایج تحقیقات به نحوی مناسب و مورد انتظار زمینه ی ارتقاء علمی و‌تخصصی و به روز نمودن اطلاعات آنان را فراهم نمی آورد..لذا اين تحقيق با هدف شناسايي نقاط ضعف و قوت روش های آموزش معلمان و ارائه راههايي براي اصلاح آن مي باشد. بدين منظور از ۵ منظر شامل: تاثير دوره هاي آموزش اجرا شده ، نارسايي ها، ميزان استفاده از روش ها ی جديد، روش ها ی جدید و وويژگي های مطلوب آن مورد بررسي قرار گرفته است.اين تحقيق در مناطق ۱۹ گانه شهر تهران اجرا شده است. روش پژوهش توصيفي است و براي ارزيابي وضع فعلی اجرای دوره های آموزشی از مدل ارزيابي مهارت حرفه اي معلمان گاسكي (cusky) استفاده شده است. بر اساس نتايج حاصل چهار عامل ذيل در اصلاح روش های آموزش معلمان موثرتر مي باشد.  طراحي ,اجراي دوره های آموزشی متناسب با نياز شغلي معلمان  اجراي دوره های آموزشی یا روش های فعال تدریس ( کارگروهی, پروژه اي و ...)  مشاركت معلمان و مديران در طراحی دوره ها( تعیین محتوا و تعیین روش اجرا )  تدارك فرصت مناسب براي معلمان براي به كارگيري آموزش ها و مهارت هاي ارائه شده

کلمات کلیدی : آموزش روش نياز آموزشي آموزش معلمان