پیام رسان بله
جستجو
Teachers Belief of English language Teaching Practices in Primary Phase of Education, a Case Study Of Bandar Abbas Young learners
Zohreh Raveshi1
Abstract :
The purpose of the study was to examine whether teacher beliefs would play a role in their actual practices while teaching target language in early phases of primary education, principally, in kindergarten and first grades in a state school. As it is a very broad research area, the researchers exclusively analyzed teaching practices and teaching activities of two teachers and their beliefs about teaching English to young children within the frame of early childhood education principles. One of the data gathering instruments in this case study was a questionnaire that inquires the participants beliefs related to the classroom practices and how these beliefs influence their classroom practices in early childhood education. In addition to the questionnaire, semi structured interviews with participants were held to examine their beliefs in detail. Finally, in order to see whether participants beliefs matched with their actual practices in their classrooms or not, the sample courses of the participants were observed and video-recorded for triangulation for the data. The classroom observations of the courses as well as video recordings of those courses were also examined by the researchers, and the findings were verified by another co-rater in order to increase the trustworthiness of the data. The analysis of responses of participants to the questionnaire, video-recorded classroom observations and interviews were presented qualitatively in the findings section. The results showed that both of the teachers took into account how their students could learn best with regards to their age, level and interest through using different activities and materials suitable for teaching English to young learners. It was also observed that teachers placed room for repetition, role-play, singing songs, picture drawings and coloring in their classes with young learners.
Keywords: Teaching English; Foreign language education; Teacher’s beliefs.
Keywords : teaching english foreign language education teacher’s beliefs
زبان مقاله : انگلیسی
محور مقاله : علوم انسانی
محل انتشار : کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم انسانی
آدرس وب سایت کنفرانس : icmhconf.com
کد IOI مقاله : XYCK-AEFFD
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XYCK-AEFFD
نمایش چکیده فارسی
: https://isnac.ir/SA/XYCK-AEFFD
سایر مقالات محل انتشار
- تعیین واولویت بندی دوره های آموزشی و شاخص های عملکرد آن ها در شرکت گاز استان اصفهان بر اساس نیازمندی های شغلی با استفاده از فن گسترش کارکرد کیفیت (QFD) -مطالعه موردی شرکت گاز استان اصفهان
- نقاشی به عنوان بازنمایی اختلال روانی «پی تی اس دی»، نمونه مطالعاتی ؛آثار هانی نجم
- بررسی راههای افزایش مهارت انسانی دربین مدیران مدارس ابتدایی شهرمیناب
- تقویم توریسم استان کرمانشاه با استفاده از شاخص TCI
- تجزیه و تحلیل و بررسی نتایج تحریم بر حقوق بشر، دموکراسی و امید به زندگی، 1978-2012
- چالشها و راهکارهای مدیریتی تبلیغات شهری در راستای اهداف برنامه ریزی زبان
- بررسی توزیع مخارج آموزش و بهداشت بر خانوارهای ایران
- پیش بینی سهم شرکتهای هواپیمایی فعال در فرودگاه تبریز با استفاده از مدل مارکوف
- بررسی رابطه بین ویژگیهای هیات مدیره ؛ مدیریت سود ؛ با کیفیت افشا اطلاعات در شرکتهای پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران
- تاثیر متغییرهای ساختار سازمانی و ویژگی های کاری بر عملکرد شغلی کارمندان شرکت نفت(فلات قاره)
- بررسی رابطه رفتار فروش اخلاقی، کیفیت ارتباطات و وفاداری مشتریان(مطالعه موردی: شعب بیمه ایران شهرستان سنندج)
- بررسی رابطه علی نرخ سود کوتاه مدت و درآمد ملی در ایران
- شناخت مخاطب،برگ برنده تبلیغات اثربخش
- طبقه بندی زيرساخت‌هاي لازم برای استقرار شهرالکترونيک مبتني بر هوش تجاري در شهر تهران با استفاده از منطق رادار
- بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی وهوش هیجانی کارکنان ( مطالعه موردی : شرکت آب و فاضلاب روستایی اصفهان )