بررسی رابطه بین میزان هوش هیجانی دانشجویان وتمایل به کارگروهی در کلاس درس

غلامرضا کمری¹ مريم اسلام پناه²

چکیده :
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین میزان هوش هیجانی دانشجویان و تمایل به کارگروهی در کلاس درس دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه طرح ريزي در سال تحصيلي 90-89، انجام گرفته. جامعه آماري پژوهش كليه دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه بود. تعداد نمونه مورد پژوهش 300 نفر بود كه با روش نمونه گيري تصادفي انتخاب شدند. جهت جمع آوري اطلاعات از دو پرسشنامه ي؛ هوش هیجانی(بار–آن) و پرسشنامه كار گروهي محقق ساخته استفاده شد.روش پژوهش از نوع توصيفي و همبستگي است. جهت تجزيه و تحليل داده ها از روشهاي آمار توصيفي، محاسبــه فراواني، ميانگين و انحراف معيار و روشهاي آمار استنباطي، همبستگي پيرسون و رگرسيون چند متغيره با كمك نرم افزار(SPSS18) استفاده شد. سطح معني داري آلفاي 05/0و 01/0 در نظر گرفته شد. نتايج تجزيه و تحليل داده هاي پژوهش نشان داد؛ بین هوش هيجاني و تمايل به كار گروهي در كلاس درس دانشجويان(137/0 r=) همبستگی معنی دار وجود دارد. بین هوش هيجاني و عملكرد تحصيلي در كلاس درس دانشجويان(225/0 r= ) همبستگی معنی دار وجود دارد، به عبارتی نمره افراد در مقیاس هوش هيجاني هرچقد که بالاتر باشد نمره معدل(عملكرد تحصيلي) بالاترآمده و برعکس. بین هوش هيجاني و تمايل به كار گروهي در كلاس درس دانشجويان(137/0 r= ) همبستگی معنی دار وجود دارد، به عبارتی نمره افراد در مقیاس هوش هيجاني هر اندازه که بالاتر باشد نمره مقياس تمايل به كار گروهي در كلاس درس بالاترآمده و برعکس. بین تمايل به كار گروهي در كلاس درس و عملكرد تحصيلي در كلاس درس دانشجويان(172/0 r=) همبستگی معنی دار وجود دارد، به عبارتی نمره افراد در مقیاس سنجش تمايل به كار گروهي در كلاس درس هر اندازه که بالاتر باشد نمره معدل(عملكرد تحصيلي) بالاترآمده و برعکس. بین هوش هيجاني و خرده مقياس همبستگي مثبت(مقياس سنجش تمايل به كار گروهي در كلاس درس)، در دانشجويان(079/0 r= ) رابطه وجود ندارد. بین هوش هيجاني و خرده مقياس مسئوليت فردي (مقياس سنجش تمايل به كار گروهي در كلاس درس)، در دانشجويان(116/0 r= ) رابطه وجود دارد، به عبارتی نمره افراد در مقیاس هوش هيجاني هر اندازه که بالاتر باشد نمره خرده مقياس مسئوليت فردي بالاتر آمده و برعکس. بین هوش هيجاني و خرده مقياس مهارت هاي اجتماعي (مقياس سنجش تمايل به كار گروهي در كلاس درس)، در دانشجويان(418/0 r= ) رابطه وجود دارد، به عبارتی نمره افراد در مقیاس هوش هيجاني هر اندازه که بالاتر باشد نمره خرده مقياس مهارت هاي اجتماعي بالاتر آمده و برعکس. بین هوش هيجاني و خرده مقياس پردازش گروهي اطلاعات (مقياس سنجش تمايل به كار گروهي در كلاس درس)، در دانشجويان(155/0 r= ) رابطه وجود دارد، به عبارتی نمره افراد در مقیاس هوش هيجاني هر اندازه که بالاتر باشد نمره خرده مقياس پردازش گروهي اطلاعات بالاتر آمده و برعکس.
کلمات کلیدی : هوش هیجانی، تمایل به کارگروهی، کلاس درس، دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی

زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : علوم انسانی
محل انتشار : دومین کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم انسانی
آدرس وب سایت کنفرانس : 2icmhconf.com
ارسال کننده : غلامرضا کمری
کد IOI مقاله : XYZH-ZAFBC
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XYZH-ZAFBC