نقش تکنولوژی آموزشی در مقطع ابتدایی

عالیه مهرابی دمیه¹

چکیده :
چند دهه ای بیش نیست که اصطلاح تکنولوژی آموزشی جایی برای خود در فرهنگ تعلیم و تربیت جهان اختصاص داده است. قبل از آن که کاربرد تکنولوژیآموزشی با مفهوم جدید و مترقی آن مطرح شود، برنامه‌ریزان و معلمان در راه بهبود امر تدریس و محصول نتایج بهتر آموزش از مواد و وسایل آموزشی با مفهوم « سمعی و بصری » آن کمک می گرفتند. بنابراین می توان چنین نتیجه گرفت که کمک های این شاخه از تعلیم و تربیت به کاربرد صرف مواد و وسایل آموزشی خلاصه می شود. ولی امروزه اصطلاح «تکنولوژی آموزشی» مفهومی مترقی و تکامل یافته را به همراه دارد زمینه بهره گیری از آن صرفاً به کاربرد مواد و وسایل آموزشی خلاصه نمی شود؛ بلکه مفهومی وسیع تر و جدیدتر به همراه دارد. امروزه برای شفاف کردن امر آموزش متنوع کردن وسایل و فرآیند تدریس و روشن کردن مطالب درسی ،استفاده از وسایل کمک آموزشی توسط معلمان امری اجتناب ناپذیر است .دانش آموزان با استفاده از وسایل کمک آموزشی به فرایند یادگیری و تدریس عینیت می بخشد و به آسانی درجریان تدریس به فراگیری آموخته های جدید می‌پردازند .وسایل کمک اموزشی زمینه لازم را برای یادگیری در دانش آموزان به طور گسترده می‌آورند و دانش‌آموزان خود را در فرایند تدریس و یاددهی به حساب می آورند .یادگیری امری بسیار پیچیده و مستلزم دخالت عوامل متعدد است و زمانی اتفاق می‌افتد که این عوامل در کنار هم باشند . یادگیری در محیط کلاس، به طور اخص ،دارای اهمیت و حساسیت بیشتری است.محیط کلاس به سبب تفاوت اساسی با محیط بیرونی نیازمند دقت و توجه فراوان تر است .در کلاس درس عوامل اساسی دخیل در امر یادگیری عبارتند از :وضع جسمی ،روحی ،علمی و شخصیتی معلم، محتوای منابع آموزش، قوانین و مقررات آموزشی ،فضای آموزشی ووسایل کمک آموزشی در بین این عوامل ،وسایل کمک آموزشی از حیث اینکه تئوری و عمل را توام و هماهنگ می سازد، جایگاه ویژه‌ای دارد. استفاده از وسایل کمک آموزشی از طرف معلم در جریان تدریس باعث می‌شود که مطالب مطرح شده در ساخت شناختی دانش‌آموزان جای گیرد و دانش آموزان به یادگیری معنی دار نایل شوند. متاسفانه استفاده منظم و اصولی از وسایل کمک آموزشی، تحت هر عنوان در مدرسه به بوته فراموشی سپرده می‌شود و اغلب عدم استفاده از وسایل کمک آموزشی را از طریق کمبود وقت و نبود وسایل توجیه می کنند .امید است روزی برسد که استفاده از وسایل کمک آموزشی نهادینه گردد تا باعث تحرک و پویایی در نظام آموزشی کشورمان بشود .این مقاله بامحور قراردادن استفاده از تکنولوژی های نوین باروش توصیفی و تحلیلی و با استفاده از اطلاعات که کتابخانه‌ای به دنبال آن است تا به نقش محوری وسایل اموزشی نوین در آموزش و پرورش بپردازد. در این مقاله پس از اشاره به تعریف تکنولوژی آموزشی و تاریخچه و جهت‌گیری‌های فعلی آن ،اهداف این تکنولوژی آموزشی، نقش معلمان در تکنولوژی و کاربردش در تعلیم و تربیت مورد توجه قرار گرفته است .
کلمات کلیدی : تعلیم و تربیت ،تکنولوژی آموزشی ،یادگیری، آموزش نوین

زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : تکنولوژی آموزشی
محل انتشار : سومین کنگره بین المللی مهندسی، فناوری و نوآوری
آدرس وب سایت کنفرانس : eticong.com/3rd
ارسال کننده : احسان لرکی
کد IOI مقاله : XDHC-FEADH
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XDHC-FEADH