تاثیر تلاش تحصیلی بر اشتیاق تحصیلی با در نظر گرفتن نقش میانجی هیجان پذیری در تدریس معلمان

ساره پوردارابی¹ اعظم بختیاری رنانی²

چکیده :
هدف این پژوهش تاثیر تلاش تحصیلی بر اشتیاق تحصیلی با در نظر گرفتن نقش میانجی هیجان پذیری در تدریس معلمان بوده است. این پژوهش، از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ اجرا از نوع مطالعات همبستگی است که بصورت میدانی انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دوره اول و دوم متوسطه شهر قلعه تل به تعداد 1800 نفر در سال تحصیلی 1401-1400 بود که از این تعداد 364 نفر بعنوان نمونه پژوهش با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای و با بهره گیری از جدول کرجسی مورگان انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده دراین پژوهش سه، پرسشنامه هیجان پذیری در تدریس ویلا ویسنسیو (2010)، پرسشنامه اشتیاق تحصیلی شافلی و همکاران (2002) و پرسشنامه تلاش تحصیلی رایت و مارین (2005) می باشد. براساس یافته¬های تحقیق، هیجان پذیری تدریس در ارتباط بین اشتیاق و تلاش تحصیلی دانش آموزان نقش واسطه ای دارد. بعلاوه نتایج نشان داد که هیجان پذیری در تدریس بر تلاش و اشتیاق تحصیلی و تلاش تحصیلی بر اشتیاق تحصیلی تاثیر مثبت، مستقیم و معناداری دارد. بنابراین به معلمان پیشنهاد می گردد که در ارائه تدریس به هیجانات خود توجه بیشتری نمایند.
کلمات کلیدی : هیحان پذیری در تدریس، اشتیاق تحصیلی، تلاش تحصیلی.

زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : سایر موضوعات مرتبط
محل انتشار : دومین کنفرانس ملی آسیب های اجتماعی و روانی با تاکید بر علوم رفتاری
آدرس وب سایت کنفرانس : psysconf.ir
ارسال کننده : ساره پوردارابی
کد IOI مقاله : XEFD-HCFDH
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XEFD-HCFDH