بررسی تفکر انتقادی دانش آموزان

سید حسین سجادی¹

چکیده :
امروزه فراگیران نیز به عصر دانایی و روبه رو شدن با تحولات شگفت انگیز قرن بیست و یکم باید به طور فزاینده مهارت های تفکر انتقادی و خلاق را برای تصمیم گیری ای مناسب وحل مسایل پیچیده جامعه فرا گیرند.تفکر انتقادی شامل مهارت های تجزیه و تحلیل استدلال، استنتاج با استفاده از استدلال استقرایی یا قیاسی، قضاوت یا ارزیابی، و تصمیم گیری یا حل مسائل است. تفکر انتقادی هم شامل مهارت های شناختی و هم تمایلات است. این گرایش‌ها که می‌توانند به‌عنوان نگرش‌ها یا عادات ذهنی در نظر گرفته شوند، عبارتند از: گشاده رویی و منصف بودن، کنجکاوی، انعطاف‌پذیری، تمایل به جستجوی دلیل، تمایل به داشتن اطلاعات خوب و احترام و تمایل به داشتن دیدگاه‌های مختلف. مقاله حاضر با روش مروری- توصیفی، با استفاده از منابع کتابخانه ای و با هدف بررسی تفکر انتقادی در دانش آموزان به رشته تحریر در آمده است. نتایج این مقاله نشان می دهد که دانش‌آموزانی که دارای گرایش‌های تفکر انتقادی هستند، مانند تمایل به در نظر گرفتن دیدگاه‌های مختلف، ممکن است همکاران بهتری داشته باشند و فرصت‌های همکاری ممکن است باعث ارتقای تفکر درجه بالاتر شود. در نهایت، خلاقیت مستلزم توانایی ارزیابی انتقادی محصولات فکری است و تفکر انتقادی مستلزم نگرش باز و انعطاف پذیری است که مشخصه تفکر خلاق است.
کلمات کلیدی : رویکرد فلسفی، تفکر ، آموزش تفکر انتقادی ، تفکر انتقادی

زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : علوم انسانی
محل انتشار : سومین کنفرانس بین المللی تحقیقات پیشرفته در مدیریت و علوم انسانی مونیخ، آلمان
آدرس وب سایت کنفرانس : huconf.com/3rd
ارسال کننده : سید حسین سجادی
کد IOI مقاله : XFZH-HGKDD
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XFZH-HGKDD