سبک زندگی ارتقا دهنده سلامت و ارتباط آن با موفقیت تحصیلی در دانشجویان پرستاری و مامایی

آسیه نمازی¹ سبحانه کوچک زاده طالمی² سارا محجوبیان لنگرودی³

چکیده :
مقدمه و هدف: آمارها حاکی از آن است که وقوع خیلی از بیماری¬ها و مرگ¬ها ارتباط نزدیک با سبک زندگی نامناسب دارند، سازمان جهانی بهداشت معتقد است که با تغییر و اصلاح سبک زندگی، میتوان با بسیاری از عوامل خطرسازی که جزء مهمترین عوامل مرگ و میرهستند، مقابله کرد لذا براي حفظ و ارتقاي سلامتي، بررسی وضعیت و بهبود سبك زندگي ضروری است. این مطالعه با هدف شناسایی وضعیت سبک زندگی مرتبط با سلامت و ارتباط آن با موفقیت تحصیلی دانشجویان پرستاری و مامایی انجام شد. روش کار: پژوهش حاضر یک مطالعه همبستگی مقطعی بود که در آن ۲5۰ دانشجویان پرستاری و مامایی مورد بررسی قرار گرفت. نمونه¬ها با روش تصادفی خوشه¬ای انتخاب شدند. ابزارهای جمع¬آوری اطلاعات شامل پرسشنامه مشخصات جمعیت شناختی و مقیاس سبک زندگی والکر بود. نسخه نهایی این ابزار دارای 52 گویه است. تجزیه تحلیل داده ها به وسیله نرم افزار SPSS و با آزمونهای تی مستقل و همبستگی پیرسون انجام شد. نتایج: میانگین نمره سبک زندگی ارتقا دهنده سلامت در دانشجویان مورد بررسی 71/20±69/121 بدست آمد که بیشترین میانگین مربوط به مقیاس ارتباطات بین فردی (47/22) و کمترین آن مربوط به بعد فعالیت فیزیکی (82/17) بود. میانگین و انحراف استاندارد معدل افراد مورد بررسی 45/1± 06/16 گزارش شد. بین نمره کل سبک زندگی و معدل دانشجویان همبستگی آماری معنی¬دار مشاهده نشد(r=0.058, p=0/36). در بعد فعالیت فیزیکی میانگین نمره دانشجویان پرستاری کمی بالاتر ازدانشجویان مامایی بود اگرچه این تفاوت اماري بین دو رشته معنی¬دار نبود(P=0/63). نتیجه گیری: با توجه به اینکه نمره کل سبک زندگی در دانشجویان مورد بررسی چندان مطلوب نبود بررسی های بیشتر برای شناسایی موانع موجود و برنامه ریزی برای بهبود وضعیت سبک زندگی در دانشجویان ضروری به نظر می رسد.
کلمات کلیدی : سبک زندگی، سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت، وضعیت تحصیلی، دانشجویان

زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : گروه علوم اجتماعی
محل انتشار : دومین کنفرانس علمی پژوهشی روانشناسی، مشاوره، علوم تربیتی و علوم اجتماعی موناکو
آدرس وب سایت کنفرانس : pcesconf.com
ارسال کننده : آسیه نمازی
کد IOI مقاله : XDAD-FAHAK
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XDAD-FAHAK