پیام رسان بله
جستجو
تفاوت های توانایی ها و نیازهای زبانی دانشجویان رشته های مختلف مهندسی در ایران: یک تحلیل بین رشته ای
راضیه غلامی نژاد1
چکیده :
اگرچه درس زبان انگلیسی از اجزای حیاتی رشته های مهندسی در دانشگاه های ایران است ، اما مطالعاتی که به بررسی نیازهای دانشجویان مهندسی در حوزه ی زبان انگلیسی بپردازد ناچیز است و حتی نادرتر از آن تحقیقات انجام شده در مورد تفاوتهای نیازهای زبانی دانشجویان رشته های مختلف مهندسی می باشد. تحقیقات نشان می دهد که دانشجویان رشته های مختلف نیازهای زبانی مختلفی دارند که این امر تمرکز بر مهارت های مختلف زبانی را می طلبد (سوروچ ، دینلرو گریفیتس ، 2018). با این حال ، در اکثر دانشگاه های ایران ، دانشجویان رشته های مختلف مهندسی ، مهارت های زبانی مشابهی را از طریق روش های تدریس مشابه و کتاب های درسی تقریبا یکسان می آموزند. این مطالعه، با هدف دوگانه ی شناسایی و مقایسه نیازها و ضعفهای زبانی دانشجویان، به نگرش دانشجویان ایرانی رشته های مهندسی برق، مکانیک و شیمی در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد در مورد توانایی های زبانی آکادمیک فعلی آنها از یک سو و نیازهای زبانی آکادمیک آنها از سویی دیگر متمرکز است. بدین منظور، نظرسنجی های آنلاین در مورد نیازهای زبانی و خود-ارزیابی بر روی 194 دانشجو در مقطع کارشناسی و 189 دانشجوی تحصیلات تکمیلی در دانشگاه شریف انجام شد.
بر اساس نتایج به دست آمده، در حالی که فقط مقطع تحصیلات تأثیر قابل توجهی در نگرش پاسخ دهندگان راجع به نیازهای زبانی آنها داشت، هر دو متغیر مقطع تحصیلات و رشته تأثیر معنی داری بر نگرش پاسخ دهندگان در مورد سطح فعلی زبانی آنها داشت. بعلاوه ، تقریباً همه ی پاسخ دهندگان به شکل یکسانی تسلط بر چهار مهارت زبانی را ضروری اعلام کردند. آنها همچنین معتقد بودند که تعداد واحدهای اختصاص داده شده به زبان انگلیسی در آموزش عالی کافی نیست. یافته دیگر این بود که اکثر دانشجویان مقطع کارشناسی نیاز به این داشتند که دوره های زبانی بیشتر گرایش به زبان انگلیسی تخصصی داشته باشد، در حالی که تقریباً نیمی از دانشجویان تحصیلات تکمیلی ترجیح می دهند کلاس های زبان به سمت انگلیسی عمومی باشد.
محققان تاکنون نیازهای زبانی دانشجویان رشته های دانشگاهی مختلفی را تجزیه و تحلیل کرده اند. این مطالعه با شناسایی و مقایسه توانایی ها ونیازهای زبان دانشجویان مهندسی ، به تحقیقات موجود در زمینه ی نیازهای زبانی می افزاید. این مطالعه از دو جهت با مطالعات موجود در مورد تحلیل نیازهای زبانی متفاوت است. از یک سو با رویکردی مقایسه ای ، نمایه ای از نیازهای زبان دانشجویان مهندسی بدست آمده است که می تواند به عنوان یک پایگاه اطلاعاتی برای توسعه دهندگان برنامه درسی و طراحان مواد آموزشی دوره های مهندسی باشد. از سویی دیگر با بررسی اینکه آیا نگرش دانشجویان درمورد نیازهای زبانی آنها تحت تأثیر مقطع و رشته تحصیلیشان است ، موضوعی است که در حال حاضر اطلاعات کمی برای آن وجود دارد.
کلمات کلیدی : توانایی ها و نیازهای زبانی دانشجویان رشته های مختلف مهندسی
زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : آموزش عالی و مدرسه اینده
محل انتشار : دومین همایش ملی مدرسه آینده
آدرس وب سایت کنفرانس : fschuma2.ir
کد IOI مقاله : XDEC-FAHBF
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XDEC-FAHBF
سایر مقالات محل انتشار
- تحلیل سطح خوانایی کتاب جامعه شناسی رشته انسانی پایه دهم به روش های گانینگ فوگ، فلش و پاور
- تفاوت های توانایی ها و نیازهای زبانی دانشجویان رشته های مختلف مهندسی در ایران: یک تحلیل بین رشته ای
- بررسی نیازها و توانایی های زبانی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته های علوم انسانی و طبیعی
- ملاحظات جرم شناختی در واکنش حقوقی به کژروی های جنسی دانش آموزانِ نوجوان
- واکاوی صلاحیت های حرفه ای آموزگاران دوره ابتدایی
- کنترل هیجان و ارتقاء کیفیت زندگی كاركنان اداره كل آموزش و پرورش استان اردبيل از طريق راهبردهای مقابله با استرس
- شناسایی و اولویت بندی آسیب های تنوع فرهنگی در مدیریت منابع انسانی (مورد مطالعه: شعب بانک ملت شهر اردبیل)
- فراتحلیل رابطه بین سبک های تفکر با پیشرفت تحصیلی
- پیش بینی خودکنترلی براساس خودنظم جویی هیجانی در دانش آموزان دختر
- شناسایی موانع و محدودیت های اقدام پژوهی از دید معلمان پژوهنده شهرستان سرعین
- آسیب شناسی نظام ارزشیابی توصیفی در رسیدن به اهداف آموزشی با تاکید بر سند تحول بنیادین
- بررسی ویژگی های معلمان اثربخش در مدرسه آینده
- تحلیل محتوای کیفی توصیفی کتاب های زبان انگلیسی دوره متوسطه دوم بر اساس تاثیر بر روند آمادگی برای آموزش سیار
- اولویت بندی پارامترهای تاثیرگذار بر ادراک فضایی معلمان نمونه موردی معلمان مدارس استثنایی شهرستان رشت
- بررسی شاخص مدرسه مطلوب و عوامل تاثیرگذار بر آن از دیدگاه معلمان مدارس استثنایی شهرستان رشت