پیام رسان بله
جستجو
اثربخشی روش تدریس ایفای نقش بر دانش آموزان دیرآموز
عارفه دشتگرد1 فاطمه زراعتی2 راحله سادات یعقوبی3
چکیده :
این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی روش تدریس ایفای نقش بر روی یادگیری موضوعات درسی و مهارتهای دانش‌آموزان دیرآموز انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان دیرآموز دختر پایه اول تا سوم دبستان‌های شهرستان قائنات و نمونه آماری شامل 5 نفر از آن‌ها بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. در این پژوهش از طرح شبه‌آزمایشی و پیش‌آزمون - پس‌آزمون با یک گروه استفاده شد. یافته‌های پژوهش که به‌صورت کیفی و کمی جمع‌آوری شدند، حاکی از آن بودند که به‌کاربستن روش تدریس ایفای نقش بر پیشرفت تحصیلی و سایر مهارتهای دانش‌آموزان تأثیرگذار است.
کلمات کلیدی : ایفای نقش دیرآموز روش تدریس فعال یادگیری پیشرفت تحصیلی
زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : علوم تربیتی
محل انتشار : دومین کنفرانس ملی آینده نگری در روانشناسی و علوم تربیتی
آدرس وب سایت کنفرانس : femconf.ir
کد IOI مقاله : XEBA-GFZHA
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XEBA-GFZHA
سایر مقالات ارائه دهنده
سایر مقالات محل انتشار
- بررسی شیوه‌های آموزش محیط‌زیست و توسعه پایدار در دوره پیش‌دبستانی
- تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی چهارم کم توان ذهنی بر اساس ترغیب به مهارت کاوشگری:روش انتروپی شانون
- مطالعه نقش توانمندی اخلاقی دبیران بر بهزیستی اخلاقی دانش آموزان با واسطه¬گری صدمات اخلاقی
- اثربخشی مهارتهای زندگی بر پرخاشگری زنان مشاغل آزاد
- بررسی پیامد‌های‌اعتیاد و عوامل موثر در بروز اعتیاد در میان نوجوانان
- تاثیر سبک رهبری مشارکتی مدیران بر کاهش پریشانی-اخلاقی معلمان ابتدایی شرق تهران
- کودکان استثنایی و بررسی شرایط و عوامل موجود در زیست محیط طبیعی برای آموزش و زندگی
- رابطه ساختار سازمانی با اعتماد سازمانی کارکنان اداره آموزش و پرورش شهر مرودشت
- تعلیم و تربیت اسلامی
- تربیت دینی اثربخش،زمینه ها و راهبردها
- رابطه سبک های فرزندپروری با رضایت از زندگی دانش آموزان دبیرستان های شهرستان فومن
- رابطه کیفیت زندگی و معنویت با اضطراب مرگ در سالمندان
- نقش شاخص های عاطفی در سلامت روان افراد جامعه
- تاثیر بازی درمانی بر سوگ و افسردگی کودکان و نوجوانان
- تاثیر شیوع کرونا و آموزش مجازی در فعالیت آموزشی و یادگیری دانش آموزان