پیام رسان بله
جستجو
ساختار تصميم گيری مطلوب در طراحی برنامه درسی آموزش عالی
محمود رستمی1 زهرا بکرانی2 افسانه نبی پور3
چکیده :
تصمیم گیری در برنامه درسی آموزش عالی دارای قلمرو گسترده ای است وگروه ها ی متعدد ومختلفی به دنبال تاثیرگذاری و سهیم شدن در تصمیمات مربوط به برنامه درسی هستند این گروه ها به تناسب نقش های گوناگون خود همواره قصد مداخله و مشارکت در جریان تصمیم گیری برنامه درسی دارند . تعیین حدود دخالت هر یک از این گروه ها وافراد در تصمیم گیری از جنبه های مختلف سیاسی , اجتماعی و نظری دارای اهمیت است .
برنامه های درسی دانشگاهی ، مهم ترین مولفه ی نظام آموزشی عالی هر کشوری محسوب می شود ؛ به همین دلیل فرایند تدوین این برنامه ها و به ویژه شرکای اصلی ای که باید در تدوین آن مشارکت داشته باشند ، طیف وسیعی از ادبیات برنامه ریزی درسی را به خود اختصاص می دهد ، همواره اين پرسش بنيادي مطرح بوده و هست كه تصميمات با چه ميزان استقلال اجرا مي گردد ؟ در حوزه مطالعاتي برنامه درسي ، پرسش نوع رويكرد اعم از تمركز و غير تمركز به قوت خود باقي است . هر یک از این رویکردها استلزامات خاص خود را می طلبد . لیکن امروزه بنا به تحولات اساسی ، توجه به رویکرد غیر متمرکز در نظام آموزش عالی اجتناب ناپذير است . بعلاوه مساله چالش های پیش رو و بعضا شکست برنامه های متمرکز، یکی از مهمترین مسایلی است که در مواقعی موجب پیدایش انتقاداتی از این گونه برنامه های درسی گردید . بدین لحاظ ، برنامه های درسی آموزش عالی باید مبتنی بر رویکردهایی باشد که نگرش و دانش تخصصی را در زمینه برنامه ریزی درسی و موضوع تخصصی افزایش دهد . در این مقاله ابتدا رویکرد برنامه درسي با بیان تمرکز و فقدان تمرکز در برنامۀ درسی آموزش عالی شواهد و دلایل پیش رو و ویژگی های تصمیم گیری برنامه درسی آموزش عالی را توضیح داده و اهم چالش های پیش رو آن را عنوان و در پايان راهکارها و پیشنهاداتی را ارايه می شود .
کلمات کلیدی : برنامه درسی آموزش عالی تمرکز و عدم تمرکز تصمیمات مطلوب برنامه درسی
زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : علوم انسانی
محل انتشار : کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم انسانی
آدرس وب سایت کنفرانس : icmhconf.com
کد IOI مقاله : XYCK-AEEEZ
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XYCK-AEEEZ
سایر مقالات ارائه دهنده
- بررسی میزان آشنایی معلمان مقطع اول دبیرستان با مؤلفه ارزشیابی و کاربرد آن در تدریس دانش آموزان شهرستان آستانه اشرفیه
- ساختار تصميم گيری مطلوب در طراحی برنامه درسی آموزش عالی
- بررسی میزان استفاده معلمان از تکنولوژی آموزشی بر میزان یادگیری دانش آموزان در درس ریاضی پایه ششم ابتدائی
- نگاهی اجمالی به مبانی برنامه های درسی در عرصه ی جهانی شدن
- ارزشیابی دوره های آموزشی اعضای هیئت علمی و کارکنان در آموزش عالی
سایر مقالات محل انتشار
- تعیین واولویت بندی دوره های آموزشی و شاخص های عملکرد آن ها در شرکت گاز استان اصفهان بر اساس نیازمندی های شغلی با استفاده از فن گسترش کارکرد کیفیت (QFD) -مطالعه موردی شرکت گاز استان اصفهان
- نقاشی به عنوان بازنمایی اختلال روانی «پی تی اس دی»، نمونه مطالعاتی ؛آثار هانی نجم
- بررسی راههای افزایش مهارت انسانی دربین مدیران مدارس ابتدایی شهرمیناب
- تقویم توریسم استان کرمانشاه با استفاده از شاخص TCI
- تجزیه و تحلیل و بررسی نتایج تحریم بر حقوق بشر، دموکراسی و امید به زندگی، 1978-2012
- چالشها و راهکارهای مدیریتی تبلیغات شهری در راستای اهداف برنامه ریزی زبان
- بررسی توزیع مخارج آموزش و بهداشت بر خانوارهای ایران
- پیش بینی سهم شرکتهای هواپیمایی فعال در فرودگاه تبریز با استفاده از مدل مارکوف
- بررسی رابطه بین ویژگیهای هیات مدیره ؛ مدیریت سود ؛ با کیفیت افشا اطلاعات در شرکتهای پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران
- تاثیر متغییرهای ساختار سازمانی و ویژگی های کاری بر عملکرد شغلی کارمندان شرکت نفت(فلات قاره)
- بررسی رابطه رفتار فروش اخلاقی، کیفیت ارتباطات و وفاداری مشتریان(مطالعه موردی: شعب بیمه ایران شهرستان سنندج)
- بررسی رابطه علی نرخ سود کوتاه مدت و درآمد ملی در ایران
- شناخت مخاطب،برگ برنده تبلیغات اثربخش
- طبقه بندی زيرساخت‌هاي لازم برای استقرار شهرالکترونيک مبتني بر هوش تجاري در شهر تهران با استفاده از منطق رادار
- بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی وهوش هیجانی کارکنان ( مطالعه موردی : شرکت آب و فاضلاب روستایی اصفهان )