ارزشیابی دوره های آموزشی اعضای هیئت علمی و کارکنان در آموزش عالی

محمود رستمی¹ زهرا بکرانی² افسانه نبی پور³

چکیده :
دانشگاه و مراکز آموزش عالی یکی از مهم ترین و مؤثرترین نهادهایی هستند که با خدمات علمی خود نقش و تأثیر اساسی در توسعه سایر نهادها دارند. اما تحقق چنین نقشی نظام حمایتی و ساختی ویژه ای را نیز می طلبد، نظامی که به عینه بتواند خدمات آنها را جامع و نافع نماید.در همین رابطه یکی از مهم ترین و چالش برانگیزترین موضوعات که دانشگاه ها با آن مواجه اند ، استفاده از روش های مناسب ارزیابی عملکرد آموزشی اعضای هیئت علمی است . امروزه ، وجود نظام ارزیابی در خصوص توانایها و عملکرد اعضای هیئت علمی نیازی مشهود است ، اما در عمل استقرار چنین نظامی به سهولت انجام نمی شود . روش ها و رویکردهای متعددی برای ارزیابی آموزشی اعضای هیئت علمی وجود دارد . بیشتر پژوهشهای صورت گرفته در این زمینه حاکی از استفاده از چهار رویکرد ارزیابی شامل ارزیابی توسط دانشجویان ، ارزیابی توسط همکاران ، خودارزیابی و ارزیابی توسط مدیران است . هدف از پژوهش حاضر ارزشیابی اثربخشی دوره آموزشی اعضای هیئت علمی و کارکنان دانشگاه ها می باشد که به روش کتابخانه ای انجام شده است. اگرچه غالبا اعلام مي شود، تحقيق و تدريس در دانشگاهها از اهميت يکساني برخوردارند، اما در فرايند انتخاب، استخدام و ارتقا اعضاي هيات علمي دانشگاه ها، عملا بر نقش پژوهش بيش از آموزش تاکيد مي شود و اين امر منجر به اين باور شده است که شاخصهاي عملکرد آموزش عالي بيش از حد، بر بروندادهاي پژوهشي متمرکز شده و کارکرد آموزش در دانشگاه ها بطور گسترده اي مورد بي اعتنايي قرار گرفته است. در اين بررسي تلاش مي شود تا ابتدا چرخه کلی از ارزشیابی دوره های اعضای هیئت علمی در فعاليت هاي آموزش تشريح شده، سپس از راه معرفي گام به گام روش ارزيابي، زمينه آشنايي عملياتي آموزش با اين كار مهم فراهم شود . روش پژوهش حاضر، کتابخانه اي است و جامعه مورد بررسي پژوهش هاي انجام شده در زمينه ارزشيابي دوره آموزشی در آموزش عالی مي باشد.
کلمات کلیدی : اثربخشي ارزيابي اثربخشي دوره هاي آموزشي روش هاي ارزيابي اثربخشي اعضای هیئت علمی و کارکنان

زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : علـوم تربیـتی
محل انتشار : کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم و تکنولوژی
آدرس وب سایت کنفرانس : rstconf.com
کد IOI مقاله : XYEZ-AHDDK
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XYEZ-AHDDK