تبیین اثرات رویکرد شناخت گرایی

یوسف رضازاده¹

چکیده :
چکیده پژوهش حاضر، با توجه به اهميت و تاثير رويکردهاي رفتارگرايي، شناخت گرايي و ساخت گرايي در حوزه فعاليت هاي آموزشي با هدف تبین اثرات رویکرد شناختی در برنامه های تربیت معلم شکل گرفته است و با توجه به اینکه در گذشته و حال یکی از مباحث مهم در جوامع توسعه یافته و در حال توسعه چگونگی پرورش و اموزش دانش آموزان و باروری همه جانبه آنها می باشد تربیت معلم یکی از نهاد های مؤثر و تاثیرگذار در تامین نیروی انسانی متعهد و متخصص برای اینکه شیوه ی صحیح یادگیری را برای دانش آموزان در آینده ارائه دهند در جوامع مختلف می باشد. روش پژوهش، توصیفی از نوع مروری است که به شیوه‌ی کتابخانه‌ای با مطالعه کتب، مقالات و مجلات بوده است. یافته ها نشان داد که برنامه های کارورزی تربیت معلم باید متناسب با آخرین یافته های روانشناسان باشد و بتواند بهترین رویکردها در زمینه یادگیری را در برنامه های خودش تدوین کند تا کارورز بتواند با تکیه و تمسک از این نوع برنامه ها و مطالعه و تحقیات فراوان در زمیته یادگیری مطلوب، خود را بارور سازد و نتایج پژوهش نشان می دهد که رویکرد شناختی یکی از موثرترین روش در یادگیری می باشد.
کلمات کلیدی : رویکرد شناختی، تربیت معلم، کارورز، شناخت،یادگیری

زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : علوم تربیتی
محل انتشار : دومین کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین در علوم انسانی
آدرس وب سایت کنفرانس : 2mahconf.com
ارسال کننده : یوسف رضازاده
کد IOI مقاله : XYAB-ZBKGE
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XYAB-ZBKGE