بررسی رابطه بین کارکردهای سبک تفکر با سن، جنسیت و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور

سیده فروغ سیدین ناوان¹ دکتر مهدی شریعتمداری²

چکیده :
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین جنسیت و سن دانشجویان و کارکردهای سبک‌های تفکر آنان با انگیزش پیشرفت تحصیلی میان دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور واحد رشت بوده است. روش پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر گردآوري داده ها توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری تحقیق شامل كليه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور واحد رشت در سال تحصیلی 93-92 در حدود 7000 نفر می باشند بود که با مراجعه به جدول مورگان تعداد 365 نمونه با استفاده از روش نمونه‌گيری طبقه ای تصادفی ساده انتخاب شد. که از این بین 55 درصد زن و 45 درصد مرد بودن. ﺑﺮايﺳﻨﺠﺶکارکردهای سبکهای تفکر از ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ اﺳﺘﺎﻧﺪارد سبک تفکر استرنبرگ و برای سنجش انگیزش پیشرفت تحصیلی از پرسشنامه استاندارد انگیزش پیشرفت هرمنش ویرایش شده استفاده شد. روایی پرسشنامه از طریق روایی صوری و محتوایی و پایایی آنها با اجرای آزمایشی پرسشنامه در نمونه ای با حجم 30 نفر از طریق آلفای کرونباخ برای پرسشنامه کارکردهای سبک تفکر قانونگذار برابر با 0.822 ،کارکردهای سبک تفکر اجرایی برابر با 0.890 ، کارکردهای سبک تفکر قضاوتگر برابر با 0.792 ،و برای پرسشنامه انگیزش پیشرفت 0.86برآورد گردید. برای تجزيه و تحليل داده ها در آمار استنباطی از آزمون کلموگروف اسمیرنف، آزمون ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چند متغیره گام به گام استفاده شد. نتایج نشان داده است که در دانشجویان دختر، رابطه تفکر قانونگذار و انگیزه پیشرفت بیشتر و رابطه تفکر قضاوتگر و انگیزه پیشرفت کمتربود. و در دانشجویان پسر، رابطه تفکر اجرایی و انگیزه پیشرفت بیشتر و رابطه تفکر قانونگذار و انگیزه پیشرفت کمتر بود، همچنین؛ در دانشجویان سنین 18 الی 23 سال، رابطه تفکر قانونگذار و انگیزه پیشرفت بیشتر و رابطه تفکر قضاوتگر و انگیزه پیشرفت کمتر بود. در دانشجویان سنین 23 الی 28 سال، رابطه تفکر اجرایی و انگیزه پیشرفت بیشتر و رابطه تفکر قضاوتگر و انگیزه پیشرفت کمتربود. در دانشجویان سنین 28 الی 33سال، رابطه تفکر قضاوتگر و انگیزه پیشرفت بیشتر و رابطه تفکر قانونگذار و انگیزه پیشرفت کمتر بود. در دانشجویان سنین 33سال به بالا، رابطه تفکر قانونگذار و انگیزه پیشرفت بیشتر و رابطه تفکر قضاوتگر و انگیزه پیشرفت کمتربود.
کلمات کلیدی : جنسیت، سن، سبکهای تفکر، انگیزش پیشرفت تحصیلی

زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : برنامه ریزی درسی و آموزشی
محل انتشار : دومین کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین در علوم انسانی
آدرس وب سایت کنفرانس : 2mahconf.com
ارسال کننده : سیده فروغ سیدین ناوان
کد IOI مقاله : XYAB-ZCZZF
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XYAB-ZCZZF