بررسی تاثیر لکنت زبان بر یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

حافظ تره باری¹ سعیده قهرمان زاده²

چکیده :
پژوهش حاضر با هدف کاوش تأثیر لکنت زبان بر یادگیری دانش‌آموزان دوره ابتدایی است. برای رسیدن به این هدف، از یکی از رویکردهای تحقیق کیفی از نوع روایت‌پژوهی استفاده شده است. باتوجه‌به اینکه روایت‌پژوهی به تجربه زیستی فرد یا افرادی می‌پردازد این تحقیق روی دو معلم ابتدایی متمرکز شد. برای گردآوری و تحلیل داده‌ها در این پژوهش از مصاحبه دوطرفه (گفتگو)، مصاحبه یک‌طرفه پرسش‌نامه، داستان، بررسی اسناد مربوطه و مصاحبه‌های روایتی به کار گرفته شد. به‌منظور افزایش روایی یافته‌ها از روش چک کردن شرکت‌کنندگان استفاده شد. در تحلیل روایت‌ها از کدگذاری‌های باز و محوری و گزینشی کمک گرفته شده است. تعداد کد های اولیه 11 مورد بوده است که پس از حذف و ادغام به 6 مورد کاهش یافته است و تعداد مقوله ها 4 مورد است که نشان می‌دهد لکنت زبان می‌تواند مشایی اولیه (رشد) و مشایی ثانویه (عصبی) داشته باشد ولی عوامل زیادی سبب تشدید و تقویت آن می‌شود. در نتیجه امکان دارد حوادث زندگی فرد مستعد به‌روز لکنت در او خواهند بود که عوامل دیگری باعث کمتر شدن یا تقویت لکنت زبان فرد می‌شوند.
کلمات کلیدی : لکنت زبان، یادگیری، دانش‌آموزان ابتدایی

زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : روان‌شناسی کودک و نوجوان
محل انتشار : اولین همایش ملی علمی دانشجویی روان‌شناسی
آدرس وب سایت کنفرانس : cpssuma.ir
ارسال کننده : سعیده قهرمان زاده
کد IOI مقاله : XDKA-GZCBB
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XDKA-GZCBB