پیام رسان بله
جستجو
بررسی رابطه ذهن آگاهی با افسردگی ، اضطراب ، استرس در دانش آموزان تیزهوش دختر شهر اردبیل
محمد نریمانی1 مینا امیری صومعه2 سیدعلی حسینی3
چکیده :
پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه ذهن‌آگاهی با افسردگی، اضطراب و استرس دانش‌آموزان دختر تیزهوش انجام گرفت . این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است و جامعه آن تمامی دانش‌آموز دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر اردبیل در سال 1397 بوده که از بین آنها نمونه ای به حجم 110 نفر به روش نمونه گیری تصادفی نظامند انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ذهن‌آگاهی MAAS و پرسشنامهDAS21 که روایی و پایایی ابزار تایید گردید می‌باشد. داده با استفاده از ضرایب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شد. نتایج پژوهش حاکی از این بود که بین ذهن‌آگاهی و افسردگی، اضطراب و استرس رابطه معنادار و منفی وجود دارد. با توجه به یافت های حاضر می‌توان نتیجه گرفت که در دانش‌آموزان تیزهوش با بالا رفتن سطح ذهن آگاهی، اضطراب و استرس ناشی از فشارهای تحصیلی، انتظارات فرهنگی و اجتماعی کاهش می‌یابد.
کلمات کلیدی : تیزهوش ذهن آگاهی افسردگی اضطراب استرس
زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : روانشناسی و مدارس فردا
محل انتشار : اولین همایش ملی مدرسه فردا
آدرس وب سایت کنفرانس : fschooluma.ir
کد IOI مقاله : XBGZ-EDAFK
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XBGZ-EDAFK
سایر مقالات محل انتشار
- بررسی رابطه ذهن آگاهی با افسردگی ، اضطراب ، استرس در دانش آموزان تیزهوش دختر شهر اردبیل
- نقش سرمایه اجتماعی در سکوت سازمانی مدیران مدارس
- نقش کیفیت زندگی کاری در جامعه پذیری سازمانی مدیران مدارس
- فضیلت سازمانی: مفهوم شناسی، پیشآیندها و پسآیندها (دستاوردی برای مدیران مدارس)
- رابطه¬ی روش تدریس فعال اساتید با توسعه شایستگی دانشجویان
- تبیین روایات دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان در خصوص عوامل موثر در مدیریت کارآمد کلاس درس
- بررسی میزان پایبندی به نماز و روزه و رابطه آن با سرمایه روانشناختی
- مهندسی شایستگی های مدیران مدارس
- بررسی ومقایسه سطوح تحول اخلاقی کودکان ونوجوانان دختر وپسر تهرانی دررابطه باوضعیت اقتصادی خانواده
- نقش تمایزیافتگی در پیش¬بینی خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش¬آموزان دبیرستانی
- بررسی کارایی روش تدریس مبتنی بر تفکر فعال(روش تدریس مشارکتی) در کلاس های چند پایه
- یادگیریی ترکیبی رویکرد نوین برای توسعه تفکر علمی و انتقادی در نظام اموزش عالی
- سبک های والدگری ادراک شده با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر تهرانی
- رابطه بین سبک‌های والدگری ادراک‌شده با رفتارهای پرخطر دانش آموزان دختر دبیرستانی
- مطالعه كاربردهاي مدل هاي ارتقاي كيفيت فرايند ياددهي – يادگيري در محيط هاي مجازي آموزش عالي