مقایسه¬ی نیازهای بنیادین روانشناختی و سبک¬های دلبستگی ایمن و ناایمن بین دانشجویان تک¬والد و عادی

زهرا اخوی ثمرین¹ سمانه خزاعی² نغمه ترابي³

چکیده :
هدف از پژوهش حاضر مقایسه¬ی نیازهای بنیادین روانشناختی و سبک¬های دلبستگی ایمن و ناایمن بین دانشجویان تک¬والد و عادی دانشگاه محقق اردبیلی بود. نمونه¬ی این پژوهش شامل 172 دانشجو بود که به روش نمونه¬گیری داوطلبانه انتخاب شدند. طرح پژوهش علّی-مقایسه¬ای بود. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه¬ی نیازهای بنیادین روانشناختی دسی و ریان (2000) و پرسشنامه¬ی سبک¬های دلبستگی هازن و شیور (1987) بود. داده¬ها با استفاده از روش تحلیل واریانس چند راهه (MANOVA) تحلیل شد. نتایج نشان داد که نیاز بنیادین شایستگی در دانشجویان با والدین عادی بیشتر از دانشجویان تک-والد است. و نمره¬ی دانشجویان دختر در نیاز شایستگی به صورت معنی¬داری بیشتر از دانشجویان پسر است. و تنها در سبک دلبستگی ناایمن دوسوگرا بین دانشجویان دختر و پسر تک¬والد و عادی تفاوت معنی¬داری مشاهده شده است. در مابقی مؤلفه¬ها تفاوتی مشاهده نشده است. همچنین با کمی اغماض در سطح (05/0> P ) در مؤلفه¬ی سبک دلسبستگی ناایمن اجتنابی و دوسوگرا بین دانشجویان تک والد و دانشجویان با والدین عادی تفاوت معنی¬داری مشاهده شده است. نمره¬ی مؤلفه¬ی سبک دلسبستگی ناایمن اجتنابی و دوسوگرا در دانشجویان تک والد بیشتر از دانشجویان با والدین عادی است. و نمره¬ی دانشجویان پسر در سبک های دلبستگی ناایمن اجتنابی و متغیر سبک¬های دلبستگی بیشتر از دانشجویان دختر است. بنابراین می¬توان نتیجه گرفت که در نیازهای بنیادین روانشناختی و سبکهای دلبستگی ایمن و ناایمن بین دانشجویان عادی و تک¬والد تفاوت معناداری وجود دارد.

کلمات کلیدی : نیازهای بنیادین روانشناختی سبک¬های دلبستگی ایمن و ناایمن دانشجویان تک¬والد

---

زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : آسیب شناسی روابط اجتماعی (خشونت های خانوادگی و نزاع های خیابانی)
محل انتشار : دومین همایش ملی آسیب شناسی روانی
آدرس وب سایت کنفرانس : asruma.ir
کد IOI مقاله : XDDD-FAHCA
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XDDD-FAHCA
نمایش چکیده انگلیسی : https://isnac.ir/SA/XDDD-FAHCA

سایر مقالات ارائه دهنده

1. بررسی اثر بخشی آموزش شادکامی بر تعهد سازمانی
2. روان نمایشگری: بررسی اصول 12 گانه سایکودراما در مقابله با آسیب های اجتماعی
3. نمایش درمانی: رویکردی فعال برای درمان آسیب های اجتماعی
4. درمان اختلال کم توجهی-بیش فعالی کودکان: درمان¬های رفتاری، درمان¬های دارویی یا درمان¬های ترکیبی؟
5. مروری بر شیوه¬های غلبه بر چالش¬های درمان شناختی-رفتاری در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم
6. مقایسه¬ی نیازهای بنیادین روانشناختی و سبک¬های دلبستگی ایمن و ناایمن بین دانشجویان تک¬والد و عادی
7. نقش سبک زندگی در سلامت جسمي و رواني افراد
8. پیش بینی تجربه عشقی دانشجویان از طریق سبک حل مساله و انعطاف پذیری روانشناختی
9. نقش نیازهای بنیادین روانشناختی و سبک¬های دلبستگی در پیش بینی تاب آوری دانشجویان

سایر مقالات محل انتشار

1. پژوهشی بر رابطه رفتار تغذیه ای و افسردگی با تاکید بر نقش تغذیه در فرایند تولید سروتونین (یک مطالعه مروری)
2. رابطه بهزیستی روانشناختی ، حمایت اجتماعی و نقش جنسیتی با علایم روانشناختی در بین زنان شاغل
3. طراحی الگوی برنامه درسی تربیت جنسی برای دانش آموزان مقطع ابتدایی براساس الگوی تایلر
4. بررسی رابطه طرحواره های ناسازگار اولیه با خودشیفتگی در دانشجویان
5. نقش کنترل هیجان و دلسوزی به خود در پیش بینی سلامت روان زنان متقاضی طلاق
6. مقایسه عزت نفس و افسردگی درمعتادین مرد خود معرف و زندانی شهرستان آبادان
7. مقاله مروری اختلال استرس پس از سانحه چیست؟
8. بازخوانی اهمیت، عملکرد و فرایند ساخت انتقال دهنده عصبی سروتونین در بدن (مطالعه مروری)
9. رابطه ابعاد خودآگاهی با افسردگی دانشجویان
10. بررسی ارتباط بین طرحواره‌های ناسازگار اولیه و سندرم پیش از قاعدگی
11. بررسی وضعیت روانشناختی زوجین دارای فرزند اختلال درخودماندگی(ASD)
12. بررسی نقش توانمندی های شخصیت در نگرش های ناکارآمد و میزان افسردگی افراد مبتلا به افسردگی اساسی
13. بررسی اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر بهبود دانش آموزان مبتلا به اختلال بدشکلی بدن
14. مقایسه اثر کلروهگزین و دارونما بر عملکرد نعوظ و سردردهای میگرنی در مردان دارای اختلال عملکرد نعوظ
15. بررسی تاثیر نشخوار فکری بر عملکرد حافظه کلامی دانش آموزان در یک نمونه غیر بالینی: نقش تعدیل گری جنسیت