درمان اختلال کم توجهی-بیش فعالی کودکان: درمان¬های رفتاری، درمان¬های دارویی یا درمان¬های ترکیبی؟

زهرا اخوی ثمرین¹ ندا اسماعیلی فر²

چکیده :
اختلال کم توجهی-بیش فعالی یک مورد خاص در میان سایر مشکلات سلامت روان کودک و تنها تشخیصی است که در آن، اکثریت جمعیت مبتلا، با داروهای روانی به عنوان خط اول درمان، تحت معالجه قرار می گیرند. در حالیکه در مورد سایر طبقه-بندی های تشخیصی از مشکلات سلامت روان کودک، ابدا اینطور نیست. بنابراین، بحث در مورد شیوه های ترکیب مداخلات روانی-اجتماعی تجربی با رویکردهای دارویی، ضروری است. مطالعات نظام مندی که بر روی درمان های رفتاری انجام شده است نشان دهنده ی شواهد تجربی رو به افزایش از اثربخشی این درمان ها است. درمان های ترکیبی و درمان های دارویی نیز از دیگر خط¬های درمانی هستند که در این مقاله به توضیح آنها می پردازیم. و در پایان، راهنمایی در مورد شدت و ترتیب درمانی این مداخلات ارائه خواهیم کرد.

کلمات کلیدی : اختلال کم توجهی بیش فعالی کودکان درمان¬های رفتاری درمان¬های دارویی درمان¬های ترکیبی

---

زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : روانشناسی و کودکان بیش فعال و کمبود توجه
محل انتشار : همایش بین المللی کودکان استثنایی
آدرس وب سایت کنفرانس : peec-uma.ir
کد IOI مقاله : XBHE-EFEDF
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XBHE-EFEDF
نمایش چکیده انگلیسی : https://isnac.ir/SA/XBHE-EFEDF

سایر مقالات ارائه دهنده

1. بررسی اثر بخشی آموزش شادکامی بر تعهد سازمانی
2. روان نمایشگری: بررسی اصول 12 گانه سایکودراما در مقابله با آسیب های اجتماعی
3. نمایش درمانی: رویکردی فعال برای درمان آسیب های اجتماعی
4. درمان اختلال کم توجهی-بیش فعالی کودکان: درمان¬های رفتاری، درمان¬های دارویی یا درمان¬های ترکیبی؟
5. مروری بر شیوه¬های غلبه بر چالش¬های درمان شناختی-رفتاری در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم
6. مقایسه¬ی نیازهای بنیادین روانشناختی و سبک¬های دلبستگی ایمن و ناایمن بین دانشجویان تک¬والد و عادی
7. نقش سبک زندگی در سلامت جسمي و رواني افراد
8. پیش بینی تجربه عشقی دانشجویان از طریق سبک حل مساله و انعطاف پذیری روانشناختی
9. نقش نیازهای بنیادین روانشناختی و سبک¬های دلبستگی در پیش بینی تاب آوری دانشجویان

سایر مقالات محل انتشار

1. ثبت مقاله اول دانشجویی
2. اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر شادکامی مادران کودکان درخودمانده شهر تهران
3. اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر بهزیستی روانشناختی مادران کودکان درخودمانده شهر تهران
4. بررسی اثربخشی آموزش مثبت اندیشی به شیوه گروهی بر کاهش حساسیت بین فردی دانش آموزان نارساخوان
5. نقش اعتیاد به تلفن همراه، اضطراب، استرس و افسردگی در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان پسر دبیرستانی
6. مقایسه حمایت اجتماعی ادراک‌شده در مادران کودکان دارای اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی و عادی
7. تاثیر تمرینات ادراکی-حرکتی کپارت بر بهبود مهارت¬های دستکاری کودکان با ناتوانی ذهنی
8. مقایسه سرمایه روانشناختی و مشکلات بین فردی در مادران کودکان با و بدون ناتوانی ذهنی خفیف
9. تاثیر روش یکپارچگی حسی-حرکتی در اتاق شن بر بهبود مشکلات اجتماعی کودکان کم توان ذهنی با نقص توجه/بیش فعالی
10. تاثیر روش یکپارچگی حسی-حرکتی در اتاق شن بر بهبود مشکلات روان¬تنی کودکان کم¬توان ذهنی با نقص توجه/بیش فعالی
11. بررسی وتحلیل نقش سبک های فرزندپروری والدین در انزواطلبی کودکان مبتلا به اوتیسم
12. درمان اختلال کم توجهی-بیش فعالی کودکان: درمان¬های رفتاری، درمان¬های دارویی یا درمان¬های ترکیبی؟
13. مروری بر شیوه¬های غلبه بر چالش¬های درمان شناختی-رفتاری در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم
14. تأثیر آموزش مهارت زبان بدن بر رفتارهای قالبی دانش آموزان مبتلاء به آسیب بینایی
15. مروری بر پژوهش های مداخله ای: درک مطلب خواندن در اختلال خواندن