پیام رسان بله
جستجو
تأثیر آموزش مهارت زبان بدن بر رفتارهای قالبی دانش آموزان مبتلاء به آسیب بینایی
حسن گریباوی1 پرویز شریفی درآمدی2 سعید رضایی3
چکیده :
هدف: رفتارهای قالبی تمام جنبه های زندگی افراد با آسیب بینایی را تحت تأثیر قرار می دهد در حالی که استفاده و اکتساب مهارت زبان بدن با نتایج مؤثری همراه است. پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی آموزش مهارت زبان بدن بر رفتارهای قالبی دانش آموزان نابینا در شهر اهواز انجام شد. روش پژوهش: پژوهش حاضر در این مطالعه از نوع آزمایشی (تمام آزمایشی) با طرح پیش آزمون، پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان نابینا که در سال تحصیلی 97 - 96 در شهر اهواز مشغول به تحصیل بودند تشکیل می دهد که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند تعداد 16 نفر از دانش آموزان نابینا مدرسه شوریده شیرازی شهر اهواز انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. آزمودني های گروه آزمایش در 9 جلسه تحت برنامه آموزش قرار گرفتند. ابزار پژوهش: به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه رفتار قالبی نریمان، شریفی درآمدی و رضایی(1395) استفاده شد. یافته ها: اطلاعات بدست آمده با استفاده از تحلیل MANCOVA و نرم افزار SPSS تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش مهارت زبان بدن اثر معناداری بر رفتارهای قالبی دانش آموزان نابینا و خرده مقیاس خودتحریکی (p<0/05) داشت. نتیجه گیری: نتایج بیانگر آن بود که دریافت آموزش مهارت زبان بدن به طور کلی منجر به کاهش رفتار قالبی در دانش آموزان مبتلا به آسیب بینایی شده است که با مقایسه فازهاي مطالعه مشخص می شود که آموزش زبان بدن اثرات مثبت و ارائه آن برنامه، نتایج مداخله ای بهتري را در پی داشته است.
کلمات کلیدی : آسیب بینایی رفتارهای قالبی زبان بدن
زبان مقاله : فارسی
محور مقاله : روانشناسی و کودکان با مشکلات بینایی
محل انتشار : همایش بین المللی کودکان استثنایی
آدرس وب سایت کنفرانس : peec-uma.ir
کد IOI مقاله : XBHE-EFGFE
لینک مستقیم مقاله : https://isnac.ir/XBHE-EFGFE
نمایش چکیده انگلیسی
: https://isnac.ir/SA/XBHE-EFGFE
سایر مقالات محل انتشار
- ثبت مقاله اول دانشجویی
- اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر شادکامی مادران کودکان درخودمانده شهر تهران
- اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر بهزیستی روانشناختی مادران کودکان درخودمانده شهر تهران
- بررسی اثربخشی آموزش مثبت اندیشی به شیوه گروهی بر کاهش حساسیت بین فردی دانش آموزان نارساخوان
- نقش اعتیاد به تلفن همراه، اضطراب، استرس و افسردگی در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان پسر دبیرستانی
- مقایسه حمایت اجتماعی ادراک‌شده در مادران کودکان دارای اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی و عادی
- تاثیر تمرینات ادراکی-حرکتی کپارت بر بهبود مهارت¬های دستکاری کودکان با ناتوانی ذهنی
- مقایسه سرمایه روانشناختی و مشکلات بین فردی در مادران کودکان با و بدون ناتوانی ذهنی خفیف
- تاثیر روش یکپارچگی حسی-حرکتی در اتاق شن بر بهبود مشکلات اجتماعی کودکان کم توان ذهنی با نقص توجه/بیش فعالی
- تاثیر روش یکپارچگی حسی-حرکتی در اتاق شن بر بهبود مشکلات روان¬تنی کودکان کم¬توان ذهنی با نقص توجه/بیش فعالی
- بررسی وتحلیل نقش سبک های فرزندپروری والدین در انزواطلبی کودکان مبتلا به اوتیسم
- درمان اختلال کم توجهی-بیش فعالی کودکان: درمان¬های رفتاری، درمان¬های دارویی یا درمان¬های ترکیبی؟
- مروری بر شیوه¬های غلبه بر چالش¬های درمان شناختی-رفتاری در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم
- تأثیر آموزش مهارت زبان بدن بر رفتارهای قالبی دانش آموزان مبتلاء به آسیب بینایی
- مروری بر پژوهش های مداخله ای: درک مطلب خواندن در اختلال خواندن